实践课改新理念.ppt

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1、实践课改新理念关注每位学生的发展——剖析新、旧课标（教学目的）的陈述溁湾路小学王平2004年7月一、案例展示与分析“旧”教学目的《音乐》1、通过各类民歌的欣赏，激发学生热爱祖国民族民间音乐艺术的感情，培养他们听赏音乐的良好习惯。2、懂得民歌的基本概念和分类的一般常识，初步了解号子、山歌、小调这三类民歌的特点。《语文》第八册看图学文小足球赛1.通过看图和学文,理解课文内容,激发学生对生活的热爱2.在指导观察图画时,培养学生观察和想象能力3.学会本课生字新词,理解“阵势”、“警惕”、“索性”、“毫不在意”、“全神贯注”和“闭目养神”等词语，能用“欣赏”与“津津有

2、味”造句4.练习有感情的朗读课文《数学》第五册乘数是一位数的乘法1.使学生学会用一位数乘整十、整百、整千的数的口算2.使学生学会用两种读法读一个乘法算式3.使学生知道一位数乘整十、整百、整千的数的简便算法“新”教学目标《音乐》1.能用简单的语言说出民歌、号子、山歌和小调的含义2.在音乐听赏活动中，能够辨别号子、山歌、小调等民歌体裁，并从中体验、感悟欣赏民歌的愉悦感《语文》人教版一年级下册“识字”1.认识“万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等5个字2.能主动积累有关春天的词语3.留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受《数学》江苏版一年级下册“加和减”

3、1.使学生经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数计算方法的过程，能比较熟练的口算2.使学生能用加、减法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的联系，增强应用知识3.进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实际并与同学合作学习的态度《品德与生活》二年级下册1.让学生敢于在遇到不同意见时,能坚持自己正确的想法,同时又能善于接受别人合理的建议2.培养学生的自信心一、用内部心理状态的语言来陈述目标二、不能够很好的体现“以学生为本”的根本理念三、它是以教学要求代替教学目的其理由是：第一，教学目标是预期学生的学习结果；第二，

4、由于课程标准的检验是评价学生的学习结果有没有达到，而不是评价教师有没有完成某一项教学工作；第三，教学目标陈述“教师应该做什么”二、教学目标陈述的理念与陈述的技术（一）教学目标陈述的基本理念1.行为目标陈述的两类基本方式一是采用结果性目标的方式，二是采用体验性或表现性目标的方式2.国家课程标准中的学习水平与行为动词使用的准则(1)知识A.了解水平如:说出、背诵（唱）、辨认、回忆、选出、举例、列举、复述、描述、识别、再认等B.理解水平如：解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概述、概括、判断、区别、提供、预测、估计、收集、整理等C.应用水平如：应用、使用、设计、解

5、决、拟定、检验、证明、评价、总结、推广等（2）技能A模仿水平如：模拟、重复、再现、模仿、扩展、缩写等B独立操作水平如：完成、表现、制定、解决、安装、尝试、写作等C迁移水平如：联系、转换、灵活运用、举一反三等（二）教学目标陈述的技术1.教学目标陈述之策略教学目标是教师是活动的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。行为主体是学生而不是教师行为动词必须是可测量、可评价，且具体而明确，否则就无法评价行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用以评价学习表现或学习结果所达到的程

6、度2.教学目标的陈述方法（1）行为目标关的陈述（2）内部心理与外部行为相结合的陈述（3）表现性目标的陈述行为主体行为动词行为条件请你根据聆听音乐的体验和课文阐述的文字复述或说出音乐艺的基本概念行为表现使学生经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数计算方法的过程，能比较较熟练地口算。谢谢指导请老师们保持室内卫生，随手将垃圾带出机房。谢谢合作！