董彪六年级数学折扣导学卡

《董彪六年级数学折扣导学卡》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课±#刀析月1年••时H]:il说授新型叭课审扣彪折董••:■fix•学情分析设计理念学探生养得培教学目标学习重点学习难点教学准备教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段一，谈话导入周末玩得愉快吗？到商场购了那些物品？商品降价了吗？是不是让利销售？学生谈自己和家长购物情况。有些学生可能会说以下情形。1,我买了一本书，定价20元，付钱时营业员说按七折算，结果只要14元。2,我发现一些标价牌在原价上打八五折下面写上现价3,有些商店前挂了一块招牌，上面写：本店商品一律八折。4,在一家超市里看到家用电器打八五折，衣服有的打九折，有的八折，青

2、菜打六折。5,去动物园只收半价。对学生的发言随机评价。从中发现亮点，引导学生折扣的意义。让学生深入生活，体会到生活中处处有数学。挖掘生活素材，让学生了解折扣不仅限于商品销售中。一，自主探究，个体建构帮助学生领会折扣的意义以点带面，解决课件出示教材第97页主题图。八五折就是原疑难问题。师：从小雨和爸爸的话中你知道什么？价的85%“半价”就是原从图上你还了解哪些信息？价的50%o求这辆车用了从生活中来，联活动1,小组内具体说一说打折的意思，向小组多少钱，就是求系实际与亲身同学介绍自己买东西打折的经历。180元的85%是经历的打折的活动2,课件出示例4,多少

3、。用乘法计过程，帮助理解学生尝试独立完成算。小组内说说解题思路比原价便宜了教师启发，学生归纳多少钱就是说：比原价活动3,教师拿出贴有标价的实物摆在讲台上，搭建少了多少钱。花了九折就是少了160的（1购物商店，提出活动要求：分组表演购物，—90%),所以每个小组设计一个营销广告。按打折要求出用160*(1—90)学生分组表演，教师穿插语言，小组可以个人售。营业员必须把价钱算准。烘托气氛。购物，模拟购物留意计算是否销售活动，让学准确。生贴近生活，增活动4,展示评析、归纳升华强解决问题的能力，学生归纳：谈自己的收获与体会。学生能有条理地思考和表达自己的学习收

4、获巩固达标阶段『给原，电售电九元驕妈的售个在部，外财钥妈品出一现售多7775/井123宀兀充/(zfkz(x■X12教师用课件出示拓展练习，巡视，当堂反馈学生的掌握情况及时订正，改进。板书设计百元口■>6扌1折匕-Q元％分％%153-90十5O一一一H89^1%z(v->咻沪8(1折折)12)丿九4,课后反思