7至12岁汉语儿童焦点语调格局声学研究

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1、学校代号：学号：密级：10532S10121094公开湖南大学硕士学位论文7至12岁汉语儿童焦点语调格局声学研究AnAcousticStudyoftheIntonationPatternsofFocusinMandarinChineseChildrenfromSeventoTwelvebyXIEXiaojingB．A．(HunanUniversity)2010AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofArtslnLinguisticsandAppliedLinguistic

2、stheGraduateSchoolofHunanUniversitySupervisorProfessorCHENXiaoxiangApril，2013湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：谗、J，静同期：矽侈年箩月衫日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国

3、家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于作者签名：导师签名：l、保密口，在年解密后适用本授权书。2、不保密《(请在以上相应方框内打“√”)日期：弘l弓年歹月哆日13期：湖j年j，月夕；FI，刀心以吵锯阮，，J)玑偶AnAcousticStudyoftheIntonationPatternsofFocusinMandarinChineseChildrenfromSeventoTwelve摘要语调作为语言中的超音段信息，与

4、语义表达和语用交际等领域有着密不可分的联系。作为声调语言，汉语与英语等非声调语言不同，汉语语调与声调存在相互作用的关系，因此其研究存在相对的复杂性。基于赵元任，吴宗济，沈炯，许毅等前人对成人汉语语调功能的研究成果，本文以XuYi(2004)的平行编码及目标趋近模型(PENTAModel)为理论基础，以窄焦点为分析重点，意在从声学角度探究中国7至12岁学龄儿童焦点语调功能的格局及发展状况。本文主要研究三个问题：1)在调域和调阶及调形三个参数上，两组儿童对宽窄焦点语调表现有什么不同?2)两组儿童在窄焦点语调实现方式上有无差异?3)年龄是否会影响焦点语调的产出?在此研究中，目标语句将以问

5、答方式引出，四类目标语句基于沈炯(1985)对成人的实验句，并对其进行了修改，每类目标句配有一幅图片，增强实验的趣味性使其适用于学龄儿童。受试者是24名来自长沙公立小学的学生，实验使用Cooledit2．0录音。根据年龄分为两组：两组平均年龄分别为7：04和11：05。儿童自然朗读产出的语调为宽焦点语调，通过问答引出的语调为窄焦点语调。本学位论文主要从三个声学参数：调域，调阶和调形出发对比宽(自然)与窄焦点不同和两个年龄组窄焦点实现方式的差异，并研究了年龄是否影响焦点这一功能语调的产出。利用Cooledit2．0和MiniSpeech桌上语音工作室进行语调短语切分和音高值提取及数据

6、归一化，然后使用SPSS(15．O)对两组数据进行统计分析。结果显示：1)通过宽窄焦点的对比，宽焦点语调平缓，组--JL童将焦点放置于句中调群，但组z_JL童焦点放置于句末调群。但窄焦点中，对目标句某一个调群进行强调时，两个年龄组调域得到扩张。第二组调阶得到抬升，而第一组三个调群只有一个调阶得到抬升。两组的四个单字调起点和终点都得到抬升或降低，但字调基本形状未发生改变。2)窄焦点中，两组儿童声学表现存在差异。组二调域扩张程度较组一大，组二调阶统一得到抬升，组一只有一个调群调阶得到抬升。组二四个单音动词声调起点终点变化较组一明显。组二儿童内部表现较为一致。虽然7岁儿童已具有焦点这一语

7、调功能意识，但相对于第二组，内部差异较大。3)两年龄组窄焦点语调的非参数检验表明：两组儿童在窄焦点语调调域上存在显著性差异，调阶表现也存在显著性差异，且四个动词声调第二组变化明显大II硕士学位论文于第一组。说明年龄对儿童焦点语调产出有影响，年龄较大儿童能较为准确地对想要传达的信息进行焦点凸显，儿童焦点语调随着年龄的增长产出模式趋于稳定。本文结论与Wells(2004)年研究的英国学龄儿童结论一样，学龄期也是汉语儿童语调交际功能发展的重要时期。在XuYi(2004)提出