浅谈中等职业学校物流专业教育的模式精选

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5、成专业定位、培养实操人才”是物流专业教育模式的核心，对各中职学校开展物流专业教育有一定的参考指导作用。【关键词】物流专业、教育模式一、我国目前物流专业教育的现状及存在问题随着我国社会主义市场经济的发展，作为我国新兴行业之一的物流，在近几年得到了强劲的发展。物流作为一个服务性行业，对拉动我国经济的持续健康发展以及社会的和谐发展，作出了重要的贡献。越来越多的企业更加关注企业自身的物流管理，优化企业自身的物流系统、降低企业的物流成本，成为企业的热门话题。在物流业逐渐走热的同时，物流业的人才需求与供给的矛盾也日益突出，并且被国家教育部确定

6、为十大紧缺型人才之一。在这个大背景之下，物流专业教育逐渐升温，这表现在各大中专院校纷纷设立物流管理专业为物流企业培养所需人才；社会上形式各异的物流培训机构和物流职业资格人证机构层出不穷。各院校和培训机构推出名目繁多的培训课程和认证资格，在一定程度上满足了企业发展和现代物流转型提供急需的人才。据统计，全国开设物流专业的本科院校已从2001年的1所发展到2006年上半年的218所，在校生3万余人；物流专业的高职、高专约500所，在校生15万人；中等职业学校突破1000所，在校生约30万人；硕士研究生和博士研究生培养院校超过100所，上

7、述接受物流学历教育的人数不低于50万人。物流专业教育14的快速发展，也得到了国家教育部的高度重视，在2005年就批准成立了全国“中等职业学校物流专业教学指导委员会”和“教育部高等学校物流类专业教学指导委员会”，专门指导和规范全国的物流专业教育。但是，由于我国物流业尚处于飞速发展阶段，与之适应的物流专业教育虽然也得到了很快的发展，但还是处于初级阶段，存在职业教育与企业实际需求相脱节问题，主要体现在以下几个方面：第一、由于我国物流专业教育起步晚，虽然得到了长足的发展，但是存在许多不规范的方面。不可否认，部分大中专院校和社会培训机构在开

8、设物流专业和物流职业培训中，存在一定的投机和跟风的心态，为了在物流专业教育和职业培训热潮中获得一定的利益，匆忙开设物流专业学历班或培训班，因此，存在的教育质量问题不言而喻。第二、在专业定位方面，由于物流教育处于刚起步阶段，很多中职学校只是为着跟风，