眼科手术患者的全程分期健康教育

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1、+$#,+护理与康复$'!)年(月第!(卷第(期场讲解抢救车物品&药品%要求护士按联想记忆复思考的过程%对护士抢救车培训中应用有趣的每个抽屉内放置的物品#同时指导护士掌握每个联想记忆法#激发了护士的学习兴趣#充分调动了抽屉的具体物品护士的学习积极性#记忆抢救车内物品所花费的!&$&-!考核方法!现场考核和每季度考核的标时间减少#记忆持久#能正确快速取出所需物品#准是$考核老师说出抢救车内的物品或药品名称避免了遇到抢救时动作忙乱&找不到抢救物品的!'样#护士听指令#在('2内正确取出%现象#有效地提高应急能力#提高配合抢救的水))*N!结!!果平

2、#从而提高了护理质量%本次培训结果显示#参加培训的(('名护士均能在!@03记住护士能在!@03记住#个抽屉的物品名称&!'@03#个抽屉的物品名称&!'@03记住各抽屉物品#效记住各抽屉内物品#让护士在繁忙的工作中#记忆果佳%经考核#护士现场听令取出抽屉内物品或所花费的时间减少'每季度检查考核时#被查护士药品的正确率为!''T#动作迅速#表情自信'培训表情自然#充满自信#护士快速取出物品或药品的后每季度检查中护士快速取出物品或药品的正确正确率为!''T#提示记忆持久%上述说明#应用率为!''T%联想记忆法对护士进行抢救车培训#方法实用#实F!

3、体!!会施效果好%)(*美国教育家心理学家威廉+詹姆士说$,一参考文献!件在脑子里的事实#与其他多种事物发生联想#就)!*黄秀琴#黄一奔&持续质量改进在急救仪器及急救药品管理中容易很好记住%所联想的其他事物#犹如一个个的应用)^*&护理与康复#$'!$#!!!!!"$!'4$%!'4(&钓钩一般#能把记忆过的事物钩钓出来%一个事)$*魏洁云&联想记忆法在营养教学中的应用)^*&科教文汇#$''"#实#在心中越是与其他大量事实发生联想#就越能!$$"$!"$%!"(&)(*谢新观&远距离开放教育词典)Y*&北京$中央广播电视大学出很好地记住#留在

4、心中%-学习中应用联想是增强版社#!"""$$,'&记忆的重要方法#对学习材料进行一定的联想有))*管芝玲#徐瑜#韩敬莲&利用抢救车提高低年资护士急救能力助于加强记忆#同时#联想也是一个对学习材料反的体会)^*&中华护理教育#$''##-!!"$)$&!健康教育!眼科手术患者的全程分期健康教育刘!忻"何建梅"周!琦"方素珍!杭州市第一人民医院#浙江杭州!(!''',"关键词$眼科'手术'健康教育!!./0$!'&(","(1&0223&!,4!%"#4-&$'!)&'(&'(#中图分类号!S)4(&44!!!文献标识码!+!!!!!!!文章编号

5、!!,4!%"#4-!$'!)"'(%'$#,%'(!!眼科住院病种主要为白内障&青光眼&糖尿病病患者术后的疗效#改善视功能#$'!$年"月起#视网膜病变&视网膜脱离&眼球穿通伤等#常以手本院眼科采用优化组合健康教育模式#对患者开展术治疗为主%患者普遍存在眼病知识缺乏#害怕全程分期健康教育#取得较好效果#现报告如下%失明#具有明显的抑郁和焦虑情绪#为患者提供相G!对象与方法关的心理辅导与医护指导#将有助于患者的预!&!!对象!本组!#'例#男")例&女#,例'年龄)!*后%为切实提高眼科优质护理服务内涵#提高眼!!"$岁#平均)4&,岁'手术种

6、类$白内障手术"$例#青光眼手术$#例#视网膜脱离修复术$,例#!作者简介!刘忻!!"4(%"#女#本科#主管护师#副护士长&眼外伤手术!"例#眼内硅油取出术4例#眼眶肿瘤!收稿日期!$'!(%'#%',!通信作者$方素珍#杭州市第一人民医院手术(例#斜视矫正术(例#鼻腔泪囊吻合术$例%护理与康复$'!)年(月第!(卷第(期+$#4+!&$!全程分期健康教育方法责任护士利用疾病知识卡上的文字和简单图谱#!&$&!!健康教育卡的种类与内容通过讲解与示范#使患者与家属通过听和看#让难!&$&!&!!住院须知卡!内容$告知医院提供的生懂的眼病知识变得

7、通俗易懂&形象和具体#在理解活物品'提醒患者需携带的用品及慢性病的药品&的基础上引导患者建立正确的健康信念和行为%胰岛素针剂'医保&自费&异地医保患者的住院缴同时家属协助监督也起到了积极的促进作用%对费事项'病房咨询电话%于相同病种如白内障&青光眼&视网膜脱离&眼外!&$&!&$!温馨沟通卡!内容$正面为医疗组各级伤的患者采取小组集中教育#通过护患&病友间的医生&护士长&责任护士的姓名'反面为眼科病房交流#建立良好的学习氛围和心理支持情境#在一规章制度&安全提示%定程度上能缓解患者入院后紧张&孤独的情绪#患!&$&!&(!疾病知识卡!内容$按病

8、种分不同的疾者和家属&责任护士的紧密合作关系由此开始建病知识卡#配有相应图谱%正面为疾病知识&药物立%例如对视网膜脱离患者介绍疾病知识#使患和手术知识