（浙江专版）2019高考生物复习特训15机体稳态及调节的综合分析（含解析）

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1、特训15机体稳态及调节的综合分析李仕才1.（2014•浙江学考）高等动物甲状腺的活动受多种激素调节。请冋答下列问题：（1）能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由分泌的。（2）人体摄入碘的量长期不足，将导致体内甲状腺激素分泌量o若在婴幼儿吋期缺碘，会使婴幼儿的骨骼停止生长，智力停止发育，这种病症称为（3）为验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响，以未成年小鼠为实验材料进行实验。①该实验的因变量是。②实验分组：甲组：适量的普通饲料+未成年小鼠；乙组：+未成年小鼠。答案（1）腺垂体（2）减少呆小病（3）①小鼠的生氏发育情况②等量的含有甲状腺激素的饲料

2、解析（1）促甲状腺激素是由腺垂体分泌的。（2）甲状腺激素的合成需要碘，人体摄入碘的量长期不足，将导致体内甲状腺激素分泌量减少；婴幼儿时期缺碘，使婴幼儿的骨骼停止生长,智力停止发育，该病症称为呆小病。（3）验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响实验中,自变量是甲状腺激素的有无，因变量是小鼠的生长发育情况；甲组为対照组，乙组为实验组,应加入等量的含有甲状腺激素的饲料。2.在神经和激素的调节下人体能够适应内外环境的变化。下图是甲状腺激素的分泌调节模式图，主要包括①〜⑤五个过程，其屮TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问

3、题：（1）当受到寒冷刺激，正常人体会立刻感觉到冷，这是由于位于皮肤和内脏的兴奋，在大脑皮层产生冷觉。（2）怀孕母亲饮食屮如果长期缺碘，会导致孕妇甲状腺增生（俗称大脖子病），这是图屮过程减弱，过程增强的结果。同时，胎儿的生长发育会受到影响，尤其是胎儿的系统受到的影响最大。答案（1）冷感受器（2）④⑤①②中枢神经解析（1）受到寒冷刺激，正常人体会立刻感觉到冷是由于位于皮肤和内脏的冷感受器兴奋,在大脑皮层产生冷觉的缘故。（2）碘是合成甲状腺激素的原料，怀孕母亲饮食中长期缺碘时,将会导致孕妇血液中甲状腺激素含量减少，图中④⑤过程减弱，①②过程增强，血液

4、中促甲状腺激素浓度一直偏高，刺激甲状腺增生（俗称大脖子病）。甲状腺激素可以促进生长发育,是屮枢神经系统正常发育所不可缺少的。1.如图表示人体内特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动。试回答下列问题：体液免疫发挥免疫作用发挥免疫作用细胞免疫（1）图屮虚线所表示的箭头是时所引起的免疫反应。（2）图中⑪处的"某物质”指的是o（3）下列细胞中，能处理抗原的是,不能识别抗原的是,具有特异性识别能力的是（填下列代号）□A.巨噬细胞B.辅助性T细胞C.B淋巴细胞D.记忆细胞E.效应B细胞F.效应细胞毒性T细胞⑷效应细胞毒性T细胞的作用是与靶细胞密切

5、接触，最终导致（5）效应B细胞产生的免疫物质，在多数情况下，该物质的作用是与结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬消化。答案（1）同一种抗原再次进入机体（2）多种蛋白质（3）AEB、C、D、F（4）靶细胞裂解死亡（5）抗原巨噬细胞解析（1）图中虚线箭头指的是二次免疫，即同一种抗原再次进入机体时所引起的免疫反应。（2）激活的辅助性T细胞分泌多种蛋白质促使受相应抗原刺激的细胞毒性T细胞分裂分化。（3）巨噬细胞可以处理并呈递抗原；效应B细胞能分泌抗体，但不能识别抗原。（4）在细胞免疫过程中，效应细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触，最终导致靶细胞裂解死亡。（

6、5）在体液免疫过程中，效应B细胞产生的抗体主要与抗原特异性地结合，最后通过巨噬细胞把结合物吞噬掉。1.肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，如图所示，图甲为肺牵张反射示意图，该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经元传入脑干，抑制吸气,引起呼气。请据图回答下列问题:⑴图甲中甲肺牵张感受器b、c、d是反射弧的组成部分，b是,c是,d是o⑵图甲屮神经元①和②Z间形成的突触倣大后的突触如图乙所示）中，突触小体是神经元①的（填“轴突”“树突”或“胞体”）末端膨大形成的，突触后膜位于神经元②的（填“轴突”“树突”或“胞体”）上。答

7、案（1）反射屮枢传入神经元传出神经元效应器（2）轴突胞体解析（1）结合题干观察图示，题干屮给出信息“深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经元传入脑干”，由此可以判断出b为传入神经元，a为反射中枢，c为传出神经元,d为相应的效应器。（2）观察图甲我们可以看到，神经元①的胞体在大脑皮层，所以突触小体是由该神经元的轴突末端膨大形成的；观察图乙我们可以看到，突触小体是与神经元②的胞体直接接触的，所以突触后膜位于该神经元的胞体上。2.下图中的①②③表示细胞，I、II、III表示细胞的识别过程，请据图回答下列问题：（1）图中①是细胞，②是,③是,图

8、中的识别过程具有特异性的是（填I、II、III）。（2）病原体进入细胞①的过程体现了细胞膜具有o病原体经溶酶体处理后，形成的a是,它与结合，形成（3）