论文德育为首育人为本

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1、德育为首育人为本姓名:王玉庆单位：青海省格尔木市十三中地址:青海省格尔市市十三中电话:13519793391邮编：816000德育为首育人为本格尔木市第十三中学王玉庆【摘要】“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”是当今社会教育的四大支柱，其核心是做人。面对21世纪的挑战，中小学校要培养出知识经济社会需要的高素质人才，就必须实施素质教育；就必须坚持德育为首，育人为本；就必须给德育工作正确定位，不断加强教师队伍建设，处理好学校、家庭、社会教育的关系，不断探索德育工作的新途径。【关键词】德育为首育人为本“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”是当今社会教育的四大支

2、柱，其核心是做人。面对21世纪的挑战，中小学校要培养出知识经济社会需要的高素质人才，就必须实施素质教育,就必须坚持德育为首，育人为本。一、给德育工作正确定位随着改革开放的深入和市场经济的发展，面对国内外形势的变化，教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况,学校德育工作面临不少新的困难，有不少困惑。学校德育工作处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬地位。因此,德育工作首先是观念的定位。人的素质中，思想道德素质是最重要的素质，因此，就必须坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置,要围绕培养“四有”新人的目标去开展工作。要把抓好学校德育工作作为日常工作的

3、一项主要内容，认真研究新时期中小学生的思想状况，有针对性地通过各种生动活泼地教育内容和方式，加强对青少年学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育。增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。坚定社会主义的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。二、加强教师队伍建设教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。在学生的心目中，教师的言行往往就是道德的标准。一个好的教师，在学生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。有人说，教师的一言一行，都起着耳濡目染的作用，学生的眼睛是“录像机

4、”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，教师的举止对学生的影响很大。许多教育理论者认为未成年人所有道德规范的不良行为都可以从成年人身上找到影子。因此，学校德育工作的前提是教师自身道德的建设。古人说：“经师”易得，“人师”难求。的确，现在学校的教师队伍中，教书匠比较多，而有育人理想，真正符合"人类灵魂工程师”的比较少。作为教育者，规范自己的言行，做到为人师表，利用“身正”的模范效应来教育学生就显得特别重要。一些教师，在教育观念、教育方法、思想品行等方面存在与学校当前加强德育工作有许多相悖的问题。对此，我们要做好德育工作就必须不断加强师德建设，而且要长抓不懈。教师

5、的言传身教是青少年思想品德形成的主导因素。教师教学生做人，首先自身得会做人。教师除学识渊博，教学得法外，在学校里要有师德，在家庭要有美德，而且在社会领域也应该成为遵守社会公德、遵纪守法的模范。值得强调的是，学校组织的生产劳动、社会实践、文娱卫生等各项公益活动中，教师都应该身先士卒，身体力行，和学生融为一片的同时，为学生做出表率,寓教育与活动之中。在新形势下，教师要与时俱进，大胆创新，特别要倡导并强化以学生为本的服务意识，深化对职业崇高感的认识，提高对教师工作价值的认同度，有效地增强教师的责任感、使命感，用自己的高尚品行、健全人格感染学生，使他们成为思想道德高尚的人

6、。三、处理好学校、家庭、社会教育的关系学校、家庭、社会形成一个整体，能更充分有效地对学生实施德育，实现德育的主体多元化。学校德育工作与家庭教育、社会教育是紧密结合的，它们是学校德育工作能取得成效的重要因素。当今时代是信息时代，学生成长的环境纷繁复杂，对学生的德育教育要想取得实效，必须紧紧扣住家庭教育和社会教育这一重要环节。学校应应对目前学生家长多数在外的现状，摸索出与时代相适应的联系形式，例如建立家长委员会，每学期至少召开一次会议，充分发挥家长委员会的参与功能、教育功能、促进功能和激励功能，形成沟通一协调一谋划一督促一反馈的良性工作程序，为孩子的成长营造良好的氛围

7、；另外学校可以开通心理咨询热线，接待家长和学生，为学生进行咨询服务；还可以建立家校联系制度。通过备忘录，班主任及时与家长取得联系；还可以经常给家长发通知单，把学校的要求和学生的情况及时与家长沟通。无论用什么方式必须多与家庭沟通，摸准学生在成长过程中的思想动态，及时发现不良苗头，与家庭一起纠正其不良行为。与此同时，学校要善于利用社会上思想道德的先进典型，引导学生树立正确的道德观念，也要善于运用社会上的反面典型，引导学生树立正确的人生观念，只有学校、家庭、社会有机地结合起来，采取各种形式的联动体系，学校德育工作才能有的放矢,取得实效。创设轻松课堂和学科交流。由于教师与

8、学生、学生