2018--2018年第一学期调研考试八年级物理试卷分析

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1、2018—2018学年第一学期调研考试八年级物理试卷分析一、试题分析：1、试卷结构2、试;全卷共分四部分，32小题，共100分•其中选择题18小题，占38分；填空题8小题，占24分；实验探究题5小题，占30分；计算题2小题，占8分。【特点章节选择题填空题实验探究题计算应用题分值运动与能量621(1)、24、263112分声2、12、14252711分在光的世界里5、7、9、15、1719、20、22、232935分物态变化4、8、10、16、1321(2)2818分质量与密度3、18303218分(1)从这份物理试卷是的分

2、值来看光学占的比重还是比较大的，基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。(2)重视学生理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。(3)重视实验能力、实验方法、实验结论概括能力的考查；联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境的考查；学生运用物理知识解决实际问题的能力的考查。二、学生答题情况分析学校教师姓名参评人数优秀人数上苇中学王欣7720优秀率及格人数及格率平均分0.26480.6266.49从成绩来看优秀率和平均分偏低，由此暴露出我们教学

3、中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题，为下一阶段的教学工作制定对策。力求在教学中把分层教学落到实处，同时为今后的学习明确了重点和方向。三、成绩情况分析选择题第1题是我们中考中必考的估测题，这道题需要学生对日常生活中的速度、质量、长度、温度等进行准确的估测，是要求初中学生掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。这道题错误率较髙的是女同学，选C的

4、比较多，原因实际生活经验比较少。选择题第3题考察了质量是物体的一个基本属性，与物体的形状、物态及其所处的空间位置无关。学生们的基础知识没有掌握。第4题这道题的的得分率低，四个选项看似都对，最直接最有价值的物理问题应该是第四个，这个题主要责任在于教师平时对基础知识的忽略。第5题这道题是上课反复强调过的，难度系数不大，但得分率不髙，大部分同学对声音和光的速度混淆了。第6题机械运动与分子运动分不清楚。第8题物态变化混淆，生活中云、霜、露、雾、雨、雪是经常考到的，尤其是雾的形成是易错点，上课需要教师重点强调，反复练习。选择题第9题

5、其中的第四个选项中的C和D选项很模糊，颠倒和相反两个词的差别不清楚，导致失分。选择题13题得分率也不高，好多同学选的B,联系到水沸腾的两个条件和沸点和压强的关系，题目中试管中的水没有沸腾就很自然的想到B选项了。选择题17题是多选题，B选项错误率比较高，选这个选项时忽略了必须在一倍焦距以内这个条件。选择题18题，由于在数学上还没有学习正比例函数图像，学习这块内容时需要教师对图像仔细的讲解。填空题作图题都是根据课程标准的要求出了三道作图题，分别考查了光的反射、平面镜成像、凸透镜对光线的作用。第二个画了眼的对称点，第三个光线不画

6、方向，这些造成了不同程度的丢分。第21题、测量长度的读数有写2.70,也有写3.71的，错误率较髙，这道题得不上分比较遗憾。第25题音调和响度的定义混淆。第26题中第一问涉及到能量的转化，这里面提到了机械能的相互转化是需要理解的，由于上课时没有对机械能展开讲解，导致一部分同学答的动能。第三问中墨子的另外一项发现或发明，大部分同学写的材料中给出的，大家对墨子的了解比较少，这种材料题我们平时接触和练习的比较少导致得分率比较低。实验探究题中第二问学生们写的是通过观察纸屑，表达的不准确导致得分率不髙。第29题中的第一问依次将点燃的

7、蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上并依次调节三者的中心大致在相同高度上，学生们都写的同一直线上，表达不准确。第30题第一问中平衡螺母的调节由于没学杠杆平衡原理，当时也没有展开讲解。第四题中的第一题主要考察了速度的计算，第一问中速度大小判断的依据学生们表达的不准确，有一部分同学不用物理专业术语来表达，语言直白化。第二问中通过计算速度的大小来判断有没有超速，单位换算不会，过程中没有公式，单位，必要的文字说明。四、教学反思1、重视基础知识的教学。例如物理语言的表达的规范性、单位、测量与读数、等知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这

8、些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在教学过程中不断督促。2、注意联系实际。联系实际培养学生的阅读理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生观察能力，能辨别不同事物的异同，养成观察和发现问题的习惯；联系实际培养学生应用物理知识分析解