梁娅秋期语文

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1、科目语文班别四（4）授课时间1周第1节授课教师梁娅课题安全教育总课时数1本节位次1累计课时1教学目标对学生进行常规安全教育，增强学生的安全意识教学重点增强安全意识教学难点增强安全意识教具准备ppt教学过程一、新学期寄语二、多媒体课件出示一组近年来发生的中小学生安全事故图片。学生针对课件展示的安全事故进行讨论。三、常规安全强调1、学校行为安全不爬走廊栏杆，不爬窗台。不携带管制刀具等危险物品到校。上下楼梯靠右行走，不追逐打闹。不靠近电源。2、交通安全不随意横穿公路，穿越公路走人行横道。不乘坐非法车辆。12周岁之

2、前不在公路上骑自行车。3、防溺水安全不到野外游泳游泳时要有大人陪同，并穿好救生衣。不擅自下河。4、防火安全不随便用火。发现火灾及时拨打119报警。四、学生讨论五、学生对本期安全问题发言。42/42板书设计：安全重于泰山一、学校行为安全二、交通安全三、防溺水安全四、防火安全教学反思学生的安全意识得到加强。42/42科目语文班别四（4）授课时间1周第2节授课教师梁娅课题观潮总课时数2本节位次1累计课时2教学目标初读课文，了解课文内容，理清顺序，学习生字。教学重点学习生字新词。教学难点理清叙述顺序教具准备生字卡片

3、教学过程一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？今天我们来学习《观潮》（板书课题）二、检查预习情况1、检查生字卡片。（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据

4、、踮脚、恢复……（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有

5、关词语方面的问题。四、作业设计：熟读课文。42/42板书设计：教学反思学生能比较熟练地朗读课文，基本弄清了文章的叙述顺序。42/42科目语文班别四（4）授课时间1周第3节授课教师梁娅课题观潮总课时数2本节位次2累计课时3教学目标1、理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2、有感情朗读课文。教学重点了解钱塘江大潮的雄伟、壮观教学难点有感情朗读课文教具准备ppt教学过程一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第1课《

6、观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。三、引导学生理解课文内容。1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。3、小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。4、反馈交流，教师及时引导、点拨。

7、抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）

8、（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：“霎时”42/42时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，