《运动和力》特色材料[终稿]

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1、屮山市曹步初怨屮修髓品礫程材料第十二章运幼和力特色材料WULI貝录一.导学稿§12.1运动的描述3§12.2运动的快慢5§12.3长度.时间及其测量8§12.4力12§12.5牛顿第一定律16§12.6二力平衡18第十二章运动和力☆苣§12.1运动的描述1、足球场上正进行足球比赛，只见穿七号球衣的运动员的接到同伴的传球后，左晃右晃连续突破对方的三名防守队员，在距离球门前20m远的地方大力抽射，将足球送入了球门。在上而这段文字屮哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？这些运动的物体有什么特点?2、机械运动

2、：物理学里把叫做机械运动。3、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准，这个被选作叫参照物。4、观察课本图12-4三幅图，选择不同参照物，试描述各个物体的运动情况。☆我的课堂☆5、橡皮擦一课桌（参照物）一►课木（参照物）一►小结：判断物体是运动还是静止的方法：一看选哪个物体作0二看被判断物体与参照物Z间是否发生,如呆发生了,那么被判断物体就是的；如果没有发生,那么被判断物体就参照物（1）填参照物:运动收割机-小结：运动和静止是的6、试一试:静止7、讨论“阅兵式”视频片断的运动情况8、说一说

3、：课本匕。图片，思考物体运动或静止的相对性，然后小组互相交流，小组每人至少写一种与其他人不同的情况，并相互交流。研究对象参照物相对位置是否改变描述运动1、根据歌曲屮的诗句，利用运动和静止的相对性体会意☆课堂检测☆境。歌词动词被描述的物体参照物刀亮在白莲花般的云朵里穿行……穿行小小竹排江中游，巍巍青山两岸走……游走2、甲乙两人并肩向前走，如果以乙作参照物，甲是的，路旁的树木是的；如果以地面为参照物，甲是的。3、坐在行驶的车中，看树木、房屋向后运动，参照物是o车中的坐椅不动，参照物是o4、坐在逆水行驶的

4、船屮的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（）A.河岸上的树B.船舱C.迎面驶来的船D.河水5、我国发射的嫦娥卫星是月球同步卫星，如果以月球为参照物，它是的。而以地球为参照物，则它是的。第十二章运动和力§12.2运动的快慢班级：姓名：>「（一）、知识目标☆预习导航☆1.能用速度描述物体的运动.—2.能用速度公式进行简单的计算.（二）、能力目标3.知道匀速直线运动的概念.1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力.1.能应用所学知识解决简单的实际问题.具冇初步的

5、分析问题，解决问题的能力.(三)、德育目标1.感受科学与艺术结合所带来的美感，具冇对科学的求知欲.2.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦.一I、我先试试☆自主学习☆1***>(1)说说你平时是如何比较两个物体的快慢的？(2)说说看如何测速度?☆我的课堂☆1、速度的概念："(I)、有甲、乙网位同学在进行百米赛跑，怎样比较他们的速度大小，相互交流自己的方法。(2)速度的意义：速度是表示物体的物理量。(3)速度的定义：速度等于运动物休在单位一单位.单位公式表不S

6、——tv活屮述常用千米每小时做速度单位，符号为km/h或km-h-1o单位换算单位换算：1米/秒(m/s)=千米/时(km/h)1km/h=m/s查小资料，完成下列换算：人步行的速度约m/s=km/h,自行车的速度约m/s=km/hjgg1

7、①下列速度屮最大的是：()A.750m/minB.15m/sC.36km/hD.1250cm/s②运动员用10s跑了l()0m,汽车在2h内行驶了72km,那运动员和汽车哪个快呢?(2)公式应用：课本例题海洋中游得最快的箭鱼的速度为28m/s,照此速度，它在45

8、min内可游km,它游1.4X10m需用h・2、匀速直线运动汽车和过山车的运动路线有什么不同呢?一般分类：机械运动「曲线运动直线运动｛.匀谏肓线运动■变速直线运动总结定义：物体的运动，叫匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。3、平均速度(1)•变速运动：物体运动速度是变化的，这种运动叫变速运动。(2)•平均速度：表示物体在一段路程内的o公式:O/☆课堂检测☆I孑亠71、速度是用来表示物体的物理量。2、一个做匀速直线运动的物体，在lmin内通过的路程是120m,则它的速度为m/s,其后10秒的

9、路程为ni。3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m,则它在前2s的速度一定是()A、80m/sB>10m/sC>5m/sD、无法判断5、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第lh内通过的路程是80km,在第2h内通过的路程是80km,在第3h内通过的路程还是80km,小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。6、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听