彝族支系山苏民族学生语文学习初探

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1、彝族支系山苏民族学生语文学习初探何建友  云南省玉溪市元江县龙潭乡中心小学     653311内容提要：我县彝族支系山苏族主要分布在青龙厂镇和龙潭乡，其中我们龙潭乡山苏生占全乡学生总人数的三分之一多。由于历史，地域，经济等原因。山苏民族的生活一直很贫困，政治、身份地位低下，从古之今读书人和识字人很少，他们的素质一直难于提高。目前在党和政府的关心下，经济和文化教育有所改善。但如何来提高山苏学生的学习成绩尤其是语文成绩一直困扰着学校教师们。也是教师一直探讨的问题。关键词：提高  山苏  学生  学习语文

2、能力历来我乡乃至全县的山苏民族学生语文成绩普遍很差，教学质量难以提高。为此，政府和学校绞尽脑汁，想尽一切办法解决这一问题。先是在每个山苏村寨建盖学校教学点，派驻一名教师，解决就地扫除文盲、半文盲。但随着社经济的发展，这一做法已不适应当今社会的发展要求。现在又采取收缩这些校点，集中办学的办法，目的是通过收缩集中，使教师资源得以组合，让山苏民族学生从汉、彝族学生的身上学到先进的东西，对汉语言方面学习和发展也有所帮助。但目前我乡小学阶段的山苏民族学生语文学习成绩还是很差。至此我不避浅陋，就小学阶段的山苏民族

3、学生如何学好语文等问题，根据以往几年的教育经验，略谈几点看法。彝族支系山苏民族学生语文学习初探何建友  云南省玉溪市元江县龙潭乡中心小学     653311内容提要：我县彝族支系山苏族主要分布在青龙厂镇和龙潭乡，其中我们龙潭乡山苏生占全乡学生总人数的三分之一多。由于历史，地域，经济等原因。山苏民族的生活一直很贫困，政治、身份地位低下，从古之今读书人和识字人很少，他们的素质一直难于提高。目前在党和政府的关心下，经济和文化教育有所改善。但如何来提高山苏学生的学习成绩尤其是语文成绩一直困扰着学校教师们。也

4、是教师一直探讨的问题。关键词：提高  山苏  学生  学习语文能力历来我乡乃至全县的山苏民族学生语文成绩普遍很差，教学质量难以提高。为此，政府和学校绞尽脑汁，想尽一切办法解决这一问题。先是在每个山苏村寨建盖学校教学点，派驻一名教师，解决就地扫除文盲、半文盲。但随着社经济的发展，这一做法已不适应当今社会的发展要求。现在又采取收缩这些校点，集中办学的办法，目的是通过收缩集中，使教师资源得以组合，让山苏民族学生从汉、彝族学生的身上学到先进的东西，对汉语言方面学习和发展也有所帮助。但目前我乡小学阶段的山苏民族

5、学生语文学习成绩还是很差。至此我不避浅陋，就小学阶段的山苏民族学生如何学好语文等问题，根据以往几年的教育经验，略谈几点看法。一、山苏语文成绩差要从历史探源、与经济发展、思想观念有关     “山苏”也称“车苏”、“扯苏”。现今在我们元江县境内主要分布在江东一带的龙潭乡和青龙厂镇，以及洼垤乡的极少数。它是彝族的一个支系之一，彝族音译为“阿能颇”在《元江彝族文化》中说汉、晋时期滇南一代的“叟族”是“阿能颇”的先民，在历史上他们是一支勇猛强悍的名族。景泰《云南图经志书》中说：“境内有车苏者，居高山之上，恳山

6、为田，艺荞稗 ，不资水利。然山地跷薄，一岁一移其居，以就地利。暇者猎兽而食之。大略与罗罗风俗同。”这是对山苏民族历代刀耕火种、居所不定、狩猎为主的生活的真实写照。山苏民族有自己的语言，但没有文字，他们的语言属彝族语系。从古至今山苏民族中读书人和识字人极少，他们长期以靠刻木、结绳、用石子划线和数石粒来记事。以竹筒、竹筐计算重量。田地面积以谷篮子的挑数和劳力投入的数量来计算。随着社会经济的不断发展和惠农政策的深入，目前山苏民族的生活和文化水平相应比以前有所提高，他们的意识逐渐在转化，而原始落后的计算、计数

7、、计量方法正逐渐被科学的东西所替代。当今社会各民族之间的交往与日俱增，也只有通过交往和交流才能促进发展，而交往是需要以语言作为媒介的。要扩大民族交往，增强山苏民族学好汉语的意识，必须使山苏民族群众认识到学习汉语的必要性和紧迫感。从而让他们重视送自己的子女上学，掌握科学知识，尤其要让他们明白只有学好汉语知识，才能进行有效地交流和沟通。而要学好汉语，就必须扎实打好小学阶段的语文基础知识。诚然，怎样让山苏民族学生学好汉语的职责，就落到我们民族教育者的身上，尤其是语文教育教学者的身上。二、语文教师首先了解山苏

8、民族学生说汉语的基本特征长期以来，由于历史和地域的原因，山苏人生活极其贫困，政治、身份地位低下，被当做“当今原始人”，民间还流传着“蚂蚁不过河，山苏不算人”的说法，这是山苏人的悲惨生活的真实写照。山苏民族居民多数村寨主要集居于高海拔地方高山或半山腰，山高路陡，交通不便。给经济和文化教育的发展带来了滞后，因而山苏民族的经济和文化教育都十分的落后。在我们乡，七个村委会中每个村委会就有两个山苏村寨，十几年前他们与汉、彝族的生活水平有着天然之别。解放后，特别是随