教学论文：如何使家校形成有效高效的合力教育

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1、如何使家校形成有效高效的合力教育教育必须遵循规律，质量需要教育合力。读书不是学生一个人的事情,也不仅仅是学校…个方面的事情，它是学校、家长、学生乃至全社会都应该关注、关心的大事，是一个系统工程，因此，家校沟通与合作十分重要。下面对就如何使家校形成有效高效的合力家庭，提几点建议：一、要帮助孩子确立一个科学合理的发展目标一年高考,三年准备。高考准备去考什么，考普通高校，还是考艺术特长，考清华北大等名校，还是考一本二本，考文科，还是考理科。学生一进校就要有一个科学的选择和合理的定位。有了大目标，然后才有每个阶段的小目标。学校

2、一般在大型考试之后召开家长会，通报成绩，让家长和学生根据自己的成绩确定一个合理的目标，或者说调整好自己的目标。目标太高太低都不利于孩子的进步发展。必须强调的是，家长是“帮助”，而不是强制学生确立目标。只有学生认同认定了目标，心中有了理想，学习才有永不枯竭的动力，就会乐意吃苦，就能自觉计划，坚持不懈，就会自己进入紧张有序的学习状态。二、要帮助孩子营造一个良好的家庭成长环境学生的成长主要受家庭和学校的环境影响，家庭是学生的第一学校。家里要整洁有序，减少客人来往，家长要看书看报，对社会上出现的复杂问题要止确导向，每个家庭，家

3、人要和睦共处，要有家庭梦想，甚至有家族梦想，家长要少打麻将，要传递给学生家庭文化的正能量。耍让孩子吃得科学营养，穿得朴素大方，住的卫生舒适，上学放学行的安全可靠，不骑摩托车。对考生提供满意的“家政”服务，解除孩子生活上的后顾之忧，这样，学生才会积极上进，热爱学习。三、要帮助孩了调适学习生活的心理状态心态决定状态，状态决定成败。进入高中，一步步接近高考，高考竞争压力加大，学习负担加重重，学生情绪不稳，心理焦虑，想法偏激、脾气反常，难以避免。高中牛•的教育，有很多失败的案例，都要引起家长们自己孩子教育的重视。上周，高一某班

4、上的一个女生考试没考好，情绪不佳，晚上没来上晚自习，班主任连忙给家长打电话，先给孩子爸爸打电话，他爸爸说孩子由她妈妈在管，于是班主任又给她妈妈打电话，她妈妈说她现在很忙没时间，班主任电话中听到麻将声，还说不要紧的，孩子没事的，她出去散散心就好了，晚上她会冋来的。两个家长，一个女儿，女孩不上晩自习、也不在家,宁可放下孩了的事，也不放下打麻将，像这样的情况还不在少数。现在学生的家长多是70后，多半是高考的过来人，但我们那时候不是独生子女，都能吃大苦，受大罪。现在的孩子，大多生活宽裕，做家长的要与时俱进，不拿自己的那一套来管

5、。对孩子要多关爱多鼓励、多赞赏、多微笑。用爱心化解情绪，用亲情容忍急躁，用自己的丰富阅历和人生经验鼓舞孩子的斗志，有时间多送送饭，吃饭时多聊聊天,关爱无痕。不激将、不讽刺、不挖苦、不放弃、不抛弃。对孩子的爱护夸奖也要讲方法。夸孩子，要夸具体，不夸抽象。你可以说你这件事做得对，不能夸你是一个“好人”，不然孩子会认为做一件好事就是好人了。要夸努力，不要夸聪明，譬如说，你这次能进班级前5,你很努力，不能夸你很聪明，不然，孩子认为自己确实比别人聪明，不须过多努力。要夸事情，不夸品德，今天你为奶奶盛饭，你做的对,不能夸你是个孝顺

6、的孩了，不然孩了认为盛一次饭就是孝了。四、家校合力帮助学生形成良好的学习和生活习惯制约学生健康发展，成人成才的绝不单是学生的智力，更重要的是学生的学习和生活习惯，是学生身上还存在的不利发展、不利提高的恶性毒瘤。高一高二，是打基础、管长远的，家长和学校要合力攻克这个教育的难题。目前高一高二学生在做人与行为纪律方面的突出问题：一是理想目标淡化，自我要求不严。我校一高三学生，高考文化成绩达到清华国防生录取线，身体也合格，就因为政审问卷中填写了“不愿意到艰苦地方工作”而失去了上清华大学的机会。二是文明卫生习惯差，缺少吃苦精神，

7、早晨起懒床，不锻炼、不过早，或是用一次性餐饮具带早点进教室，塞在课桌里，课间过早。三是最突出的手机综合症，潇洒玩乐要用手机、比档次要炫手机，学生的手机都比老师的好，功能都比老师开发的多。做作业抄答案要用手机、考试作弊要用手机等等,什么都离不了手机，这是一种病，它弱化了人原来要独立思考的大脑,夺走了人原本正常的作息，削弱了人原本应有的意志，浪费了人原本宝贵的时间，腐蚀了人原本健康的身心。这不只是一种单一的病,更是一种综合症，有潜在的毁灭性危险。最近，湖南邵东县一高三学生的“杀师案”令人震惊。这个学生从初一开始就沉迷于网络

8、玄幻小说，喜欢“心黑手狠、感情冷漠”的反派角色。他的每一天除了混吃等死，就是看网络小说，就因老师影响了他看小说的小事起了杀心，惨案如在眼前，令人唏嘘。学生、家长、学校要以壮士断腕的决心，要像张学良戒毒一样，下狠心戒除手机病。趁病入膏肓之前，赶紧行动，走读生的手机一律由家长代管，不得带手机到学校，住读生的手机一律由班主任代管，不得带