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时间:2019-03-03
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1、1-6年级基础知识要点1查字典的方法1、音序查字法。如:鼎dfrig,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(ding)及所对应的页码。2、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”屮找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。在“难检字索引”中相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。2理解词语1、先弄清词语中每个字的意思,再联
2、系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,"驰”是“奔跑",“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。如《养花》一文,从倒院子里看花一回屋工作一再出去一再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。3选词填空先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填。如:正确准确1)勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。2)这个意见提得非常(正确),我应该接受。4变换句式1、“把,,字句或“
3、被密字句。改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,耍去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。3、陈述句和反问句:转换特点:陈述句一丿又问句(肯定)一(否定),(否定)一(肯疋)如:马跑得越快,离楚国就越远。——马跑得越快
4、,难道不是离楚国就越远了吗?4、肯定句和否定句。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。如:“肯定句”改为“否定句”。街上的人很多。——街上的人真不少。5扩句和缩句K扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。如:小明去看电影。应扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。2、缩句:首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词
5、,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。6认识修饰句子的方法1)比喻:常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:我们是祖国的花朵。比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并口本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:小花长得好像她妈妈。(X)2)拟人:把物当作人来写,使物像人一样。如:蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。3)
6、夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。女小(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。4)排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。5)设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。6)反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。女毒刑拷打算得了什么?7)疑问:提出问题。女口:今天你去图书馆看书吗?比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪
7、,真美!拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。反问句:光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?夸张句:桂花十里飘香。设问句:小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献。7掌握部分标点符号的用法1)句号(。):陈述句的末尾停顿用句号。女m请你稍等一下。2)问号(?):问句末尾的停顿。3)感叹号(!):感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊!4)逗号(,):一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。5)分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。女山
8、池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又
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