教育子女的根本规律

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1、【家长必读】：教育子女的根本规律(2010-11-2912:51:23)转载▼【家长必读】：教育子女的根本规律 家长责任的转变在传统社会，家长的责任就是教会孩子做人。用我们现在的语言叫塑造孩子的精神人格。至于孩子学习，学得好与坏，那是学校的事情、老师的事情。在旧社会是私塾的事情、先生的事情。而对于家长来说，并不是他的主要责任。在今天，教会孩子学习，培养孩子的学习能力，已经上升为家长的第二责任。家长的第一大责任是塑造孩子的精神人格，第二大责任就是教会孩子学习即培养孩子学习的能力。著名教育家董进宇博士认为：一个人的学习能力约等于

2、他的生存能力。所以，一个人学什么东西并不重要，学多少也不重要，但学会学习的能力要比学知识重要一百倍。一个真正有智慧的家长，想要你的孩子在十年，二十年后，他真正能在这个高度发达、知识爆炸、高度信息化，高度科技化的社会里学会生存的话，你必须教给他学习的能力。现在的大学生为什么就业率低？不是人才过剩而是大学生们很需要工作，但很多大学生成不了工作所需要的人。在大学学过的知识很快就过时了，又缺乏学习的能力，难以和用人单位对接。所以，教会孩子学习，比教会孩子学习什么知识要重要一百倍。请大家思考一个问题：开学了，我们的孩子有八个东西是相同

3、的：即相同的学校、相同的老师、相同的教材、相同的大脑、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷。3个月后，同班同学的差距出来了，这是为什么？是老师不尽心不尽职，还是我们的孩子不努力？很多家长把这种差异看作是老师的问题，看作是学生的问题，都不对。真正的原因是家庭教育方式的不同造成的。下面我们用四个公式解释一下学生学习差异的形成原因：（１）不同的家庭教育产生不同的学习习惯：（２）不同的学习习惯产生不同的学习方法：（３）不同的学习方法产生不同的基础知识；（４）不同的基础知识决定不同的学习成绩。所以作为家长来说，要高度重视

4、孩子学习能力的培养。这是家长责任的转变。真知与符号的关系要教会孩子学习，培养孩子的学习能力，作为家长，就要首先了解学习的内部规律：即真知与符号的关系。作为一个合格的家长来说，你必须要知道什么是知识，什么是符号，以及知识和符号的关系。究竟什么叫知识？我们教科书上的那些个文字、公式叫不叫知识？你问一百个中国人，至少有九十五个说叫知识。因为在我们传统教育体系中，从来就没有分清真知与符号。教科书上的文字、公式，都叫符号。符号不是知识，它是用以记录、表述、传承知识的工具。那么是知识？知识，就是人类探索自然科学和人类社会以及生命规律所获

5、得的基本经验。我们把探索自然环境所获到的基本经验叫自然科学，包括物理学、化学、数学、生物学等；把探索人类社会所获得的基本经验叫人文科学，比如经济学、社会学、法学、政治学等；把探索人的自身，人的心灵世界所获得的基本经验叫人文科学，比如哲学、心理学、文学、艺术等；把探索人体等生命规律的基本经验叫生命科学（这是一门新兴科学）。这是人们对知识四大板块的基本分类。由于每一类知识的涵盖大而庞杂，我们又给细化、概括进行再分类，因而就有了物理学（探索物理变化的这一类经验）、化学（探索物质生成与分解这一类的基本经验）、数学（探讨数量与数量关系

6、、图形与图形关系的基本经验）等等。为了把这些经过抽象、再抽象的基本概念传承下去，我们的祖先就创立了符号（最早是结绳记事），然后再通过符号把这些基本经验表述下来写到纸上，这样一代代传承下来。变成了我们现在的物理学、化学、生物学、数学等等。现在大家听明白了，我们把庞大的知识体系分成了四个大类：即自然科学、社会科学、人文科学、生命科学。所有的这些基本经验，通过抽象，概念化，然后用符号表述出来。这就是知识。所以，知识，就是前人探索自然、探索社会、探索人的心灵等所获得的基本经验。大家都还记得鲁迅笔下的《孔乙己》吧？他会符号，他没有真知

7、。所以他一生过得很失败，贫穷破落，成为大家嘲笑的对象。所以家长想要教会孩子学习，就必须了解真知与符号的关系。我们人类只能通过符号来表述、记录、传承真知，这是人类知识传承的基本手段。要想学习前人的经验知识，就必借助书籍、或者其他手段，来了解真知。如果你不明白符号和真知的关系，就可能就会走进把符号当成真知的误区。要想真正把孩子教育成一个有真才实学、有真正能力的人，你必须了解符号与真知的关系，然后再教给孩子辨识真知和符号的关系。沟通的天条沟通的天条就是：当接收者准备好了，给予者才会出现。如果接收者没有准备好，给予者无论怎么讲，接收

8、者都不会接收到。　　做为家长，我们每天要面对孩子。如果你的孩子没有准备接收你的观点时，那么，你就是说的天花乱坠、遍地生金，直至累死也达不到应有的效果。如果有效果的话，那也就只有一个：反作用。　　曾经有一个老师在课堂上说：“人应该相信奇迹。”有一个学生对老师说：“老师，我不知道什么叫奇迹。”