五年级句式综合练习

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1、五年级（多种句式的综合练习）一、病句的几种类型：1•成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。2•搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例:教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3•词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4•意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例:我觉得这是想得不对的错误想法。5•概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。&前后矛盾：即句子

2、前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7•分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。二、改病句的三个步骤①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）二、改病句练习。（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。(5)这本书对我很感兴趣。(6)黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。(7)大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有

3、保障。(8)《繁星》的作者是巴金写的。(9)我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。(10)美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。(11)我们开会通过并讨论了他的建议。(12)《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。(19)我们必须认真克服并善于发

4、现学习上的毛病。(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。(21)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。(22)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。(23)我们要热爱公共财产。(24)草原把夕阳照得五彩缤纷。(5)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。(6)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。(2刀我们大摇大摆地走在山间小道上。(28)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。(29)经过努力，王小明的错别字大大进步了。(30)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。(31)这篇作文层次和语句

5、都很通顺。三、按要求改写句子。(1)把句子改成反问句。1、我们不会忘记党的恩情。2、人类需要勇于实践的人。3、这个故事使我感动得流泪。4、可爱的小女孩是我的好朋友。5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。6、坡度这么大，火车爬不上去。(2)把句子改为陈述句。1＞李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？2、他呀！都老头了了，还订这些东四干什么呀？3＞十万支箭，三天怎么造得成？4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？6、我们怎能忘记老师的谆谆教导？6、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不

6、是都可以解决了吗？（3）扩写句子。例：崭新的机器口夜不停地制造零件。1、喜讯传到学校。2、列车穿过山谷。3、春风吹遍大地。3、人们挥舞着鲜花。5、爸爸是工人。4、我制订学习计划。7、柳条拂动着水面。（4）缩写句子。1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。5、银色的雪光照着一望无际的大草原。6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。（5）改直接引语为间接引语。1＞赵王告诉蔺相如说：“你要带

7、着宝玉到秦国。”2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”3、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的（6）把句子该为“把”字句。1、哨棒被武松赶紧丢在一边。2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。3、小华拿走了数学课本。4、蔺相如击败了秦王。5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。（7）把句子该为“被”字句。1＞蔺相如击败了秦王。2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇3、诸葛亮借来了十万支箭。4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。5、他

8、很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。6、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。（8）综合练习。1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）2、同学们回答问题。（扩句）3、蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。