五年级句式综合练习

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1、五年级(多种句式的综合练习)一、病句的几种类型:1•成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。例:他受坏思想的影响,走上了犯罪。2•搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。3•词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4•意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。例:我觉得这是想得不对的错误想法。5•概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆。例:造纸是中国的四大发明。&前后矛盾:即句子

2、前后意思不一致。例:我肯定李琳大概是生病了。7•分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类。例:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。二、改病句的三个步骤①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意(改得少、改得巧)二、改病句练习。(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(2)“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱。(3)我们要不断改进学习方法,增强学习效率。(4)周爷爷爱戴我们小朋友,我们热爱周爷爷。(5)这本书对我很感兴趣。(6)黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们的心中。(7)大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有

3、保障。(8)《繁星》的作者是巴金写的。(9)我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”。(10)美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。(11)我们开会通过并讨论了他的建议。(12)《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。(13)联欢会开始了,整个会场充满了热闹的气氛。(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。(15)下午,全校师生和少先队员去参观画展。(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。(18)在美术老师的悉心指导下,使我的素描画进步很快。(19)我们必须认真克服并善于发

4、现学习上的毛病。(20)上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。(21)经过教育,我明确了学习目的和学习态度。(22)墙上的挂钟走了一圈,一个小时又过去了。(23)我们要热爱公共财产。(24)草原把夕阳照得五彩缤纷。(5)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。(6)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。(2刀我们大摇大摆地走在山间小道上。(28)我们要不断改善缺点,发挥优点,取答得更大的成绩。(29)经过努力,王小明的错别字大大进步了。(30)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。(31)这篇作文层次和语句

5、都很通顺。三、按要求改写句子。(1)把句子改成反问句。1、我们不会忘记党的恩情。2、人类需要勇于实践的人。3、这个故事使我感动得流泪。4、可爱的小女孩是我的好朋友。5、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。6、坡度这么大,火车爬不上去。(2)把句子改为陈述句。1>李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?2、他呀!都老头了了,还订这些东四干什么呀?3>十万支箭,三天怎么造得成?4、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?6、我们怎能忘记老师的谆谆教导?6、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不

6、是都可以解决了吗?(3)扩写句子。例:崭新的机器口夜不停地制造零件。1、喜讯传到学校。2、列车穿过山谷。3、春风吹遍大地。3、人们挥舞着鲜花。5、爸爸是工人。4、我制订学习计划。7、柳条拂动着水面。(4)缩写句子。1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。5、银色的雪光照着一望无际的大草原。6、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。(5)改直接引语为间接引语。1>赵王告诉蔺相如说:“你要带

7、着宝玉到秦国。”2、刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”3、武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”4、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”5、她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的(6)把句子该为“把”字句。1、哨棒被武松赶紧丢在一边。2、每天,教室被同学们打扫得干干净净。3、小华拿走了数学课本。4、蔺相如击败了秦王。5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。(7)把句子该为“被”字句。1>蔺相如击败了秦王。2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇3、诸葛亮借来了十万支箭。4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。5、他

8、很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。6、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。(8)综合练习。1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句)2、同学们回答问题。(扩句)3、蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。

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