人教版小学语文三年级上册第一单元学案

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1、第一单元1我们的民族小学学校班级姓名【学习目标】1.会认5个生字，会写12个生字。2•有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之悄。第1课时【预习导航】一、自由读课文，做到以下三点:标——标岀自然段的序号。这几种方法可是预习课文的法宝哟!划——用自己喜欢的符号，划出不认识的生字。读——把不认识的生字借助拼音或字典读一读，并把课文读通顺。二、下面带点的字会读了吗？把正确读音用“丁”选岀来吧！坪坝(beiba)傣族(taidai)昌盛(changma

2、o)•••昂起头(ydngang)摔跤(jiaojiao)枝干(gangan)••三、再读课文，看看课文主耍写了什么内容？试着用一句话说说民族小学给你留下了怎样深刻的印象？这是一所()的民族小学。四、你能把描写窗外安静的句子抄下来吗？读书贵有疑，大胆提出你的疑难困惑吧！五、在预习的过程屮，你遇到了哪些疑难怵I惑？请写在下面，以便课堂交流。六、搜集资料，填一填。通过搜集资料，你知道我国有个民族。除了课文中提到的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族之外，你还知道的少数民族冇。【课堂探究】一、读读课文，讨论讨论：课文

3、是按什么顺序来写民族小学的？把能表示顺序的关键词写岀来吧。二、边默读课文边思考，自己所在的淫校和民族小淫冇哪些不同Z处？三、细读课文，边读边用喜欢的符号在文中划岀：从哪些词句屮读出了民族小学的美丽和快乐。1•同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。从这儿你感受到什么？1.民族小学的孩子们是怎样上课的?3•从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？请用“因为……所以……”的句式说一说。4.民族小学的同学们的课余牛活怎样呢?四、读一读第三口然段的最后一句话，

4、并模仿这个句子进行练习写话。可以写一个游戏，是什么游戏，和谁一起玩的，玩的过程屮做了什么，说了什么，玩后想了什么。下课了，同学们在五、感情朗读，比赛背诵，积极摘录。1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下吧。2•把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来哟！1我们的民族小学第2课时学校班级姓名【达标训练】一、拼准确，写规范。二、比较组词，要仔细分辨哟！戴（）傣（）绚（）铜（)跤（)栽（）泰（）询（）洞（)较（)三、把括号中不恰当的词语划掉。1.放学了，操场上十分（安静宁静平静）。2.想着妈妈期待的

5、口光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。•1丄11••L1111丄111•1111111丄11111L111•1丄11••L111.同学们向高高（飘扬飘动）的国旗敬礼。2.古老的铜钟，挂在大青树（粗壮粗大）的枝干上。四、照样子，写句子。从小路上走來了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的,•••还有汉族的。••,有,有，有，还有0五、我来想想说说。这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。我喜欢这所民族小学，因为0我喜欢这所民族小学，因为0六、课文片断欣赏。上课了，不同民族的小学生，在

6、同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。……下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹。1.在文中的空口处加上合适的标点。2.这段话是围绕来写的。3•短文中写到鸟儿,蝴蝶,这样写的好处是o七、课外阅读拓展提升。课间十分钟下课铃声响了，同学们快步走出教室来到操场上，参加自己喜欢的活动。校园里顿时沸腾起来了。看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毬子。最有趣的是一年级的小同学，他

7、们在老师的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢！瞧！这儿有一组在打沙包，只见“进攻”的那一方将沙包瞄准一位同学使劲的扔向目标，“防守”的那一个人灵巧的抬了一下腿，沙包就“嗖”的一声从腿下钻了过去。“进攻”那一方又发了一个“球”，“防守”方的一名同学一转身一个“海底捞月”把沙包稳稳接住了，又蹦又跳，心里多么欢畅。看！那儿有几个男同学在踢足球，一位男同学抢到了球，猛得一脚，守门员没有接住，他为他的队得了一分，心里有说不出得喜悦，他们欢快地击掌。课间活动真是丰富多彩啊！1.这篇文章是围绕那句话写的？请用“"画出来。

8、2.文屮选取了种活动来写，其中是详细'弓，、、、、是略写。3.课间十分钟你最喜欢玩的游戏是什么？为什么？我喜欢玩,因为自评：师评：2金色的草地学校班级姓名【学习目标】1.学会本课的生字新词。2.解释草地变色的原因，感受作者在草上玩耍的欢快以及対草的喜爱之情。3.有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句了。第1课时【预习导航】一、回忆二年级上学期我们学过的《植物妈妈有办法》一文，结合课文插图和自己生活屮的见识，和同学说一说蒲公英的外形特征及药用价值