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《第三课时实验基本操作（二）导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第三课时实验基本操作（二）【知识回顾】1、取用•少量液体药品用,取用一定量液体药品用。2、取用药品后立即盖紧瓶塞的目的是,并把试剂瓶放回原处的原因是O【学习目标】1、了解量筒、胶头滴管、托盘天平的构造特点2、熟练掌握量筒、胶头滴管、托盘天平的使用操作3、养成良好的实验习惯【学习重点】量筒、胶头滴管、托盘天平的使用【学习难点】量筒、胶头滴管、托盘天平的使用【学习过程】［自主学习］1、取用一-定量的液体药品，常用量出体积。2、量筒的结构特点是：刻度,没有，准确度为。3、选择量筒的要求是：、。4、量筒的使用：量筒与配套使用，”
2、放置,读数：与同侧，、和保持水平。若仰视，读数比实际值_,俯视读数比实•际值o5、収用少量液体药品用,収液时，,,。収液后，在上，不要或，目的是，或o滴液时，,,目的是o滴液后，,目的是o6、称量一定量的固体用,其准确度为。使用：称量前、o称量时，物体在，祛码在，用夹収祛码，先后再移。读数：物重二。称量后，舷码,游码。7、使用天平的注意事项：药品直接放在托盘上，干燥的固体放在的纸片上，易潮解或有腐蚀性的固体放在o［合作探究］探究一、量筒的使用［阅读］课本P19［讨论］如何正确使用量筒？［实验］课本P19图1-26,练习使
3、用量筒［思考］1、指出量筒的结构特点？2、量取液体体积时，选择量筒有何要求?3、怎样读出体积数？［小结］量筒的使用：一、量筒的特点：亥I」度由—而—增大，没有刻度，准确度为二、量筒的选择：次量完，量程比液体体积稍—，且体积数三、量筒的使用：1、与配套使用2、放置：3、读数与同侧1、与液体保持水平俯视：读数实际值仰视：读数实际值［练习］请你仔细观察右图，判断量筒内液体的体积实际是（填“大于”“等于”“小于”）25mL.探究二、胶头滴”管的使用［阅读］课本P20［实验］课本P20图1-27实验1-4填表:实验内容现•象（1）
4、澄清石灰水屮滴加酚駄溶液无色酚駄溶液变为（2）硫酸钠粉末与稀盐酸反应有产生［思考］使用胶头滴管在取液时，取液后，滴液时，滴液后，如何操作？为什么？［小结〕胶头滴管的使用：一般：1滴二0.04mL~0.05mL取液时：、、取液后：（胶帽、。目的：防止,试剂，［不要放在或O目的：防止滴液时：、>O目的：滴液后：洗干净。目的：［练习］如右图所示的操作产生的后果是探究三、托盘天平的使用［讨论］称量一定量的固体用什么仪器？如何正确使用？［实验］出示托盘天平，并用来称量12.5g的食盐。［思考］1、天平的结构特点有什么？2、如何使用
5、天平称量物体的质量?3、使用天平时应该注意什么？［小结］托盘天平的使用1、天平的组成：、、.、、、2、天平的精确度：g（称量前J放平［调平：游码，调节，指针在分度盘「左物右码3、使用操作称量时y用夹取耘码，先后,再移I读数：物重二祛码+游码'称量后：舷码,游码（药品不能直接放在托盘上。目的：防止4、注意事项、J干燥固体放在、相同、相等的纸片上称量易潮解或有腐蚀性的固体放在上称量［练习］某同学用托盘天平称量9.5g药品后，发现药品和磁码的位置颠倒了，则该药品的实际质量为o.A.9gB.10gC.&5gD.8g【巩固练习】1
6、、用量筒量取液体体积时，仰视读数为amL,俯视读数为bniL,则该液体的实际体积为：60^50^■N40^30^2、右图液.体体积是mb,若量取44皿的液体，在此基础上用滴加液体。若仰视读数为44mL,则液体的实际体积（填“大于”“等于”或“小于”下同）44讥・若俯视读数为44mL,则液体的一实际体积44mL.3、某同学将10.6g固体放在天平右盘上称量，则天平平衡后的读数为：4、•某同学用托盘天平称取16.5g药品，在称量中发现指针向左偏移，他应该（）A.加药品B.减少药品C.加磁码D.调节平衡螺母5、正确量取15n）
7、L液体，应选用下列量筒。A.20mLB.50mLC.lOmL和5mLD”.30mL6、下列实验数据合理的是（）A.用lOOmL的烧杯量取了90.3mL水B.用lOmL量筒量取了6.53mL的水C.用托盘天平称得某纯碱样品的质量为10.5gD.用托盘天平秤得某固体药品的质量为19.35g【归纳总结】［讨论］学完本课后，你有什么收获？［归纳］实验基本操作（二）一、量筒的使用（见探究一小结）二、胶头滴管的使用（见探究二小结）三、托盘天平的使用（见探究三小结）
