[应用]《父亲》设计

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1、《父亲》教学设计一、教材分析：1•文章篇幅：《父亲》是苏教版高二选修课的一篇散文，欣赏了《父亲》这篇文章，给我的感觉是文章篇幅太长，洋洋洒洒近四千字的文章，想耍在短短一节课里去分析，是不可能面面俱到的，采用长文短教的授课方式即口根据本组课文的教学要求和学生学情及秉承着让学生“i课有i练”、“学有一得”的教学理念来设计教学目标，安排重难点，及设计相关的教学环节为之服务。2.文章情感:刘鸿伏笔卞所描绘的父亲是一位地道的农民形象，展示的是种伟大,深沉的父爱，让人感受的是人性的美和人情之美。3.文木鉴赏：人物散文的细节描写最为重要，没有细节描写就不可能有鲜活的人物，文本主要抓住了父亲在我考上大学、

2、送我上大学的一些细节来写，真实感人。在写法上是值得学生借鉴的范文。二、学情分析：因时代关系，这篇课文与学生的距离得太远，在这个年龄段，学生没有与作者相似的经历，尤其是我们的学生，他们就没有这样一种生活的背景，并且高二的学生正处于青春期，不容易感受父母的爱心，对亲情带来的温暖比较漠视，所以从情感价值观上对学生来说也是一个正确的引导；ifu.a高二的学生目前述不大善于在写作中运用细节描写，如能掌握这种写作手法对学生來说能提高其写作能力。因此，本课在写作手法、情感价值观两方面对学生來说会有收益。三、教学目标：1.体会伟大、深沉的父爱。2.学习文本选取细节來刻画人物的写作方法。四、教学重点、难点教

3、学重点：1.感悟父亲对儿子拳拳之心。2.掌握本文刻画人物的方法，能选择典型细节来写人物。教学难点：掌握本文刻涮人物的方法，能选择典型细节来刻涮人物。教学准备：课前布置学生熟读课文；查找与作者相关资料及其当时的写作背景；制作与教学环节相关的课件。五、教学流程设计1.导入新课：说到父亲，我们就会想起初中时的一-篇文章，那就是几十年前朱自清的《背影》，这篇文章让无数读者泪流满面，那凝聚父爱的背影如同雕集一般在每个读者的心屮。我们来看一组图片：幻灯片出示罗中立的油画《父亲》，有一个外国的爸爸把小小的儿了高高的架在脖子上，像一•座大山，还有一幅摄影，风雪中，满脸风霜的父亲吃力地蹬着三轮车，儿子在一边

4、使劲地推着……让学生感受生活中的父亲形象，为本文的学习渲染气氛。今天让我们一起走进刘鸿伏的《父亲》，（板书课题）看看他向我们传达出一份怎样的父爱。2.关于作者作品刘鸿伏，中国现代作家，湖南某报的负责人Z-O作品有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》等。其优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但决不是风花雪月地泼洒文字。他把爱憎忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝的镶嵌在与自然的对话中。读这篇散文同吋不仅读出了秀雅的意境，也读出了作者的种种心情。（课件出示）3.初读课文，整体感知A、走近文中的父亲为了塑造父亲的形象，作者别具匠心的选取

5、了几个典型的生活场景，默读课文，说说文章写了哪几个生活场景？教师根据学牛的冋答概描归纳：接到通知书；送行途中；父子分别。（板书）B、理解一个人，读懂一个人，并非是一件容易的事，文章三个典型的生活场景都发生在作者十六岁那年，十六岁的他读懂了父亲了吗？这是一个什么样的父亲？（学生谈谈读文后对文中父亲的认识）1.再读课文，品味细节描写为什么这篇文章写得如此感人，作者是怎样从父亲苦涩的人生中品味出那伟大而温馨的父爱呢？引岀细节描写的包括哪些内容，讣学生有的放矢。细节介绍（课件出示）细节是指文学作品中对人物的外貌神态、动作、语言、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节，具体描写，是形

6、成富于特征性的形象的重要条件。一一王朝文《王朝文文艺论文集》当一切的结局都已准备就绪，一切清洁都已经经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值——巴尔扎克有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。——穆青（著名记者）细节描写的作用：刻画人物性格、深化主题、推动情节的发展、渲染气氛、暗示社会环境。这份父爱在文屮是如何展现的？请你读课文，把你认为最能表现父亲关爱儿子的细节找出來并谈谈你的感受。课前预设：回旅店的时候，我发现父亲两眼红红的……一个人默默流泪。（课文第十一节）——抓住父亲的神态描写，看出严厉的父亲也有温情的一面,他不想让儿子知道他的想法，只是默默流泪，看出这是

7、一个伟大的父亲。从贴肉的衬衣里撕开密密缝处的小口袋……抽出三十元。（课文第十八节）——抓住父亲动作描写，看出父亲的钱来之不易，看出这是一个贫困的父亲，可是为了儿子能够上大学，让儿子出人头地的爱。啊，父亲，他在流泪！（第十九节）“晶亮的泪泉”、“古铜色”的——在短短的三四天中，作者记忆中从不落泪的父亲，因为即将离开16年始终被他呵护的儿子而流泪，这是人间的大爱。“崽，你命好。”抓住父亲简单的语言，看出父亲是一个不善于言谈的