大班数学优质课教案《认识“-”和“-” 》_0

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1、大班数学优质课教案《认识“>”和“<”》活动目标:1.认识“>”和“<”,尝试运用数学知识解决实际问题。2.大胆表达自己的发现和想法,锻炼思维的可逆性和灵活性。3.积极参加数学活动,增进对数学活动的兴趣。活动准备:多媒体课件;大转盘;海洋球两袋操作题板每组一份;1~10数卡每组一份;>或<人手一份。活动过程:一、认识“>”和“<”,比较两组实物和图像的多少。1、出示“>”和“<”,感知符号的形状,区别开口方向。小朋友,今天老师带来两个符号,你看看像什么?这个符号的大嘴巴朝哪里?那这个呢?2、出示两袋数量悬殊的海洋球,探究发现大嘴巴朝量多的物体。师:先出示

2、大于号,你们看这个符号大嘴巴朝哪里?那再看看老师手里的两袋海洋球,哪袋多,哪袋少?那朝大嘴巴的这边应该放哪一袋?为什么?师:原来呀,大嘴巴喜欢数量多的东西,那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。师:刚才那个是大于号,那这个叫什么了?(小于号)这个符号的嘴巴朝哪里啊?现在你们想想老师手里这袋多的海洋球应该放哪里了?为什么?(因为大嘴巴喜欢数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。第4页共4页3、多媒体出示两组数量悬殊的图像,尝试用“>”或“<”表示。师:这里有两盘苹果,这盘数量怎么样?(多)那这盘呢?(少)他们中间应该放哪一个符号啊?(大于

3、)哪一个是大于?(红色的)我们请它下来看看,对啦,大嘴巴朝左的叫什么啊?大嘴巴朝的这边数量要怎么样?师:老师这里还有两盘犁,你觉得它们中间应该放一个什么符号啊?(小于)哪个是小于?(黑色的)我们请它下来看看,对啦,原来啊,大嘴巴始终喜欢数量多的这边,我们把这种大嘴巴朝右的叫什么符号啊?大嘴巴喜欢数量怎么样的东西啊?(多的)4、尝试用身体姿势来表示“>”和“<”。师:现在呀老师想请小朋友用身体的姿势来表演大于和小于号,来,立正,我们先来做大于号,它的大嘴巴朝哪里啊?(左边)做的真不错,那现在来学做小于号,大家学得可真像。二、比较两数大小,理解“>”和“<”

4、的含义。1、游戏:进入《小熊10元超市》,引出1~10的整数。师,小熊开了一个10元超市,我们去看看吧,超市里都有哪些数字?123456789102、比较第一个货柜上的两样商品的价格大小,学习正确使用“>”或“<”。走进超市,原来有这么多货物,我们来看第一个货架,饮料几元?巧克力几元?你觉得应该用什么符号?为什么?师:闹钟和帽子中间应该用个什么符号?以此类推。3、通过比较,发现“>”和“<”的共同点,开口始终朝大数。第4页共4页最后小结,你们看,大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊?4、多媒体出示题板,幼儿通过举符号牌的方式操作练习。师:现在

5、老师要考考你们,1和4中间的这个?里应该放什么符号?(小于)1小于4这个等式成立吗?那老师现在要考考你们了,8和2中间应该放什么符号?请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示,你们举得是什么符号啊?来,看一下对了吗?那3和7呢?应该用什么符号?符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子高兴的跳起了舞蹈,5、调换符号开口方向,探究如何使不等式成立。按B,呀,这会儿符号宝宝发生什么变化了?(掉头了)那我们来看看这个等式还成立吗?1大于4对吗?不对,那应该怎么办?后面的以此类推。小结:当符号发生变化时,两边的数字也应发生相应的变化。现在请小朋友把符号宝宝放到口袋里

6、。三、猜猜商品价格,感知10以内数的集合。1、小组讨论第二个货柜上的商品价格。“3>?”、“5>?”、“7>?”(弄一块黑板,写一下等式)小熊忘记铅笔的价格了,你们猜猜这个?里面会是几元呢?1元为什么呢?除了1元还有几元?(幼儿边说老师边写)现在老师要考考你,椅子后面有块题板,请你拿出来,然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下,音乐一停就都要回来了。验证:看下对吗?不对马上改过来第4页共4页2、观察三组数的集合,寻找数字大小与小于其的数字多少的规律。小结:数字越大,比她小的数字也就越多。四、游戏:《礼物大放送》,尝试运用数

7、学知识解决实际问题。1、使用大转盘转出一个数,小于8者胜出,得礼物一份。2、可以使用大转盘转出多个数,得数相加小于8者胜出,可得相对应的多份礼物。第4页共4页

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