《学习心理学》讲义

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1、《学习心理学》讲义教师专业发展学院基础理论教研室2015年8月77目录第一章绪论……………………………………………………第一节心理学概述……………………………………第二节学习心理学概述…………………………………第二章学习的认知基础……………………………………第一节注意………………………………………………第二节感觉和知觉…………………………………………第三节记忆………………………………………………第四节思维…………………………………………………第五节想象…………………………………………………第三章学习理论……………………………

2、…………………第一节学习的实质与类型………………………………第二节行为主义学习理论………………………………第三节认知学习理论……………………………………第四节人本主义学习理论………………………………第五节建构主义学习理论………………………………第四章学习动机………………………………………………第一节学习动机概述……………………………………第二节学习动机理论……………………………………第三节学习动机的培养与激发…………………………第五章学习策略………………………………………………第一节学习动机概述……………………………………第

3、二节典型的学习策略……………………………………第三节学习策略的训练……………………………………第六章学习迁移………………………………………………第一节学习迁移的含义与分类…………………………第二节学习迁移的理论………………………………第三节促进学习迁移的教学……………………………第七章教师心理………………………………………………第一节教师角色心理……………………………………第二节教师心理特征……………………………………第三节教师成长心理……………………………………第四节教师的心理健康……………………………………77第一章绪论

4、随着心理科学的发展，其对人类社会的影响力也逐步显现。现代心理学所揭示的人的心理活动规律已经在生产、管理、医疗、教育等领域发挥了巨大的作用。作为一名未来的教师，了解心理学知识，尤其是了解与学生学习和自身教学相关的心理学知识，对今后的教育教学工作十分重要。学习心理学作为心理学的重要分支，是主要介绍学生学习的一门科学。，本章主要在论述基本的心理学研究对象、心理学的发展史等基本问题后，介绍学习心理学的主要研究问题、研究方法及意义。第一节心理学概述一、心理学的研究对象每门学科都有自己的研究对象，心理学作为一门科学，自然也不例外。心理学

5、成为一门独立学科后，其发展经历了一百多年，其界定随着发展的各个时期而有所变更。直到20世纪80年代，人们倾向于将心理学界定为：心理学是研究心理现象及其发展变化规律的一门科学。心理现象相对于外部世界而言，是宇宙间最奇妙、最复杂的一种现象，其表现形式也是多种多样的。心理学研究的心理现象既包括人的心理活动，也包括动物的心理现象，但重点是研究人的心理现象与行为。人的心理活动可以分为个体心理与社会心理两个方面。（一）个体心理人是作为个体而存在的，个人所具有的心理现象称个体心理。个体心理现象异常复杂，心理学通常从两个方面加以研究(图1一

6、1)：一是共同的心理过程，即个体心理活动形成及其行为表现的一般过程；二是个性差异，即人与人之间在心理活动倾向性与稳定的心理活动特性上的差异。认知过程：感知、记忆、思维、想象等心理过程情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行动的心理过程个体心理心理活动倾向性：需要、动机、信念、理想、世界观等个性差异个性心理特征：能力、气质、性格图1—1个体心理结构示意图个体心理过程包括认知过程、情感过程与意志过程三个方面。通过感觉和知觉，我们获得了客观事物的感性知识。通过感知觉所获得的经验没有马上消失，还停留在你的头脑中，并在需要时能再

7、现出来，这种累积并保存个体经验的心理过程就叫记忆。在感知觉与记忆的基础上，间接、概括性地认识客观对象，进行推理和判断，解决面临的各种问题的过程，就是思维。对头脑中保存的具体形象加以改造就是想像。想象使我们的心理世界更加丰富，它以具体形象的形式与思维协同活动，从而促进问题的解决。感觉、知觉、记忆、想像、思维，它们紧密联系在一起共同承担着我们对客观世界的认识。这些心理活动被统称为认知过程，这是学习的认知基础。（二）社会心理77人总是生活在各种群体和社会团体之中，并与其他人结成各种各样的相互依存甚至依赖关系。例如、家庭关系、朋友关

8、系、师生关系、同学关系、上下级关系、阶级关系、民族关系、国家关系等。由于各种社会关系的客观存在，便产生了社会心理或者群体心理与团体心理。社会心理与个体心理一样，存在着认识、情感、需要、利益、价值和规范等心理特征及社会行为。团体与个体一样，存在着团体需要、团体利益、团体价值、团体规范、团体舆