光华小学开展五小好公民活动案例

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1、光华小学开展“五小”好公民活动案例“提高本民族素质从儿童抓起”是我国社会进步和现代化建设的一项根本大计。我们学校制定了“我做合格小公民”的“五小”活动方案。方案一出台，我利用班会课组织学生认真学习，在平时我把方案中的要求落实到教育工作的各个环节中去，取得了令人振奋的成果。如今我们班的学生精神焕发，班风学风焕然一新。下面，就来谈谈我如何带领学生开展“五小”活动，争当合格的小公民的一些做法。一、家长、老师、同学做裁判，评出“小帮手”所谓“小帮手”就是在班里是同学的好帮手，在学校是老师的好帮手，在家里是爸爸、妈妈的好帮

2、手。在争当“小帮手”活动中，我先让学生明确“小帮手”的行为要求是：1、在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约和热爱劳动的小帮手。2、在学校做老师的“小助手”，帮助老师收发作业本、帮助老师维持班级纪律等。做同学的好帮手，同学在学习生活中有困难能主动伸出援助之手。在此项活动中，我坚持每周星期五让学生给自己家长带回一张联系卡，让家长按学生在家的各方面表现给自己孩子作出公正的评价。星期一班会课上我就按家长的评价，对学生在家的表现在全班里进行公布，表扬做得好的方面，指出不足之处。这样，通过老师与家长的沟通与交流，大大促进了学

3、生的自理、自主、自立能力，使很多原来是很娇气的“小皇帝”、“小公主”成为爸爸、妈妈的小帮手。在学校里，我向各科目的老师调查，有哪些学生最乐于助人，做老师的“小帮手”。调查结果我也及时反馈给学生，让学生明确以后该如何表现自己。坚持一个月后，我发现很多学生胆量大了，与各科的老师关系融洽了，成了忘年交了。在班会上，我还让全班同学参与，评价选拔出每周的最佳小帮手。通过同学的评价，学生在平时更注意自己是否尽自己所能去帮助别人了。二、拼搏奋进，争当“小标兵”新世纪是一个充满竞争的社会，未来社会的每个公民将面临更多的机会、挑战

4、和竞争。今天的小学生，要让他们感悟到将来要在社会上立足，必须从现在起，勤奋学习，做一个既有知识又是一个热爱祖国、文明礼貌、诚实守信和遵纪守法的“小标兵”，才能为日后的激烈竞争打下坚实的基础。而争当“五小”公民中的“小标兵”，目的也就在于此。“小标兵”是在一个班集体中能起到榜样作用的一员，他必须是品学兼优，竞争意识强，是班级的火车头，可以带动全班同学共同前进。而要争当“小标兵”，必须要严格要求自己，学习、生活等各方面都要非常优秀。所以在争当“小标兵”活动中，很多同学改掉了自己以前的坏毛病，非常自觉地做好每件事。最突

5、出的是我们班的郭彦华同学，他学习成绩非常优秀，但由于管理班级时太霸道，几周过去了，都没当上“小标兵”。我看在眼里，找到他分析原因，他很快就醒悟了。后来，他一反常态，对违反纪律的同学轻声细语讲道理，耐心帮助落后的同学。过了两周，终于当上了“小标兵”，得到了全班同学的拥护和爱戴。三、以班集体为载体，培养“小伙伴”评选“最佳小伙伴”的首要条件是在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人和善于合作的“小伙伴”。班集体是学生在学校接受教育最直接的学习环境。一个班集体，就是一个大家庭。俗话说：家和万事兴。一个班集体，如果人人能做到

6、团结协助，共同学习，互助互爱，就成了一个温暖的家庭。现在的小学生多数是独生子女，在小家庭中养成了较任性、自私、不合群的不良习惯。开展“小伙伴”活动，我利用班集体这个载体，让每个学生都能享受到这个大家庭的温暖，人人都友好相处，互相帮助，学会与人合作，共同进步。如我们班的梁蔚洁同学是家中的独女，家中有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈护着、宠着，在与同学相处时也非常任性，不太合群，甚至因为小事与同学争吵。很多同学都远离她，不愿和她一起玩，导致学习成绩也直线下降。在争当“五小”公民活动中，我到她家去家访，与她父母分析了原因，和她父

7、母一起帮助她改掉自身的不良习惯，还鼓励她多与同学共处。我也发动那些学习成绩较好的同学跟她结为“好伙伴”，跟她一起玩，与她一起学习，在她学习有困难时帮助她，使她树立起坚强的信念。一个多月过去，她父母跑来相告，梁蔚洁好像变了个样子，活泼、开朗、喜欢和小朋友一起玩了，在家里比以前懂事多了。通过此项活动，班上涌现出一大批乐于助人的“小伙伴”，同学之间形成了团结友爱、合作学习、共同进步的新局面。四、学校是我们的家，人人争做“小卫士”爱护我们的家一走进我们的校园，让人一看就不由自主爱上这花园般的学校。所以在一开学，在开展争当

8、“五小”公民的活动中，我就教育学生“爱我家园，美我家园，从我做起”。使同学们充分认识到，美要靠我们的智慧与双手去开发和创造的。如在日常生活中，要注意环境卫生，每时每刻要保持美的生活环境；在学校里，要时刻记住：学校是我家，清洁靠大家。不乱扔纸屑、果皮等杂物，人人争当美化校园环境的“小卫士”，使我们的校园、教室环境更优美，让我们在这么美的环境里学习更棒、生活更好。在这活动中，