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时间:2019-03-03
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1、河北大学硕士学位论文中日同形異義語◦比較研究姓名:李兴华申请学位级别:硕士专业:日语语言文学指导教师:太阳舜2011-06Abstract要旨中日①交流①広#、中国語查母語^才5日本語学習者①数、及0日本語查母語^才5中国語学習者①数力吻^多<^〇工1、5。人々{立、一般中国語屯日本語屯漢字①語彙#力、b、乇①習得#比較的i二容易fd'i思〇TV、5。」#」、本当^日本語查勉強才5^、漢字語彙^交流圭七{立表現才5時、多<〇場合正確i二語彙查選力外含SV、。乇①重要^原因(立学習者#文化的^面#b同形異義語①使用方法查掌握LTV、^V、fc^^fe5。日本
2、語①中i多<〇漢字語彙#存在LTV、5fc^、中国人丨立日本語查学^二i查始前i、^^i頭①中^「辞書」#一冊fe5。二①上彼btt日本語查学^過程丁、一種①「推測力」i「感知力」#機能LTV、fc。乇r^、fe5人中国人#日本語查学^①丨立上V、条件#言5。^二6^、異^5言語文化①影響両者相違点#生匚間違V、查起^5。特i中国語学習者直接中国語①語彙①意味丁'日本①漢字語彙查解釈Lfcb、誤^^発生才5場合#多v、。本稿(立文化的視点#b中日同形異義語①形成i誤用查分析乙七。本稿丨立三〇〇部分#b構成$^TV、5。序章丨立研究①動機、目的、意義i先行研
3、究查論述乙七。第一章《同形異義語①概観i〇v、T論述乙七。主i同形異義語①定義i分類查紹介乙七。第二章《同形異義語查形成才5文化的要因查分析乙七。歴史①変遷、社会①構造、心理的原因方面#b同形異義語①形成查詳乙<分析乙七。第三章同形異義語①使用問題i解決策查論述同形異義語①誤読i誤用查主^問題iLT挙疗'fcfei、m查解決才5策查言語i文化①二〇〇方面#b提出L^。最後結論iLT、同形異義語①形成i使用i扫V、T文化的^要素最大①要因i指摘乙七。二紅^同形異義語查形成才5文化背景中国学習者i認知$^5ri力外含5。圭七、同形異義語①誤用查回避才5具体的^
4、解決策查提出^5riT中日交流中①誤解查減少^含5a$bi、中国人学習者i文化①面^同形異義語查習得才5示唆查提供^含5i思5。年一^一^:同形異義語文化的視点誤用解決策示唆#AbstractAbstractTherearealotofChinese-character-wordsinJapanese,especiallyhomographs,whichoftencausemistakesanderrorswhenChinesestudentslearnanduseChinese.HomographsinChineseandJapaneseareborni
5、ndifferenthistoricalandculturalbackgroundofthetwocountries.TherearetworolestodiscusstheformingoftheJapan-Chinese-homographs:onehand,itcanhelpJapanstudentstopayattentiontothehomographsandtounderstandthemeaningofChinese-character-words;ontheotherhand,itcancompleteJapanese-Chinese-ho
6、mographsresearchingandvocabularyteachinginteachingChineseasaforeignlanguage,sothatteacherscanchoosepropertymethodaccordingtothespecificcondition.Therefore,thisessayanalyzedtheformationandthemisuseoftheChinese-Japanese-homographfromaculturalaspect.SoitcanmakeaChineselearneracknowle
7、dgetheculturalbackgroundwherethehomographisformed.Moreover,inordertosolvethemisuseofheChinese-Japanese-homograph,somemethodsfromculturalaspectareputforwardinthisessay.ThiscanreducethemisunderstandingsbetweenChineseandJapanesecommunication.Inaddition,theviewpointthatputforwardinthi
8、sessaycanalsoofferaninspirationfo
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