15-16学年度第二学期各教研组计划

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1、2015-2016年度第二学期语文备课组工作计划徐庄镇共青希望学校一、指导思想：根据新课程标准总目标提出的“具有独立阅读的能力，注重情感体验”“有丰富的积累，形成良好的语感”“全面提高学生的语文素养”“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与志趣的熏陶，丰富自己的精神世界”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”等方面的基本理念，进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探索有效的课堂教学方法和策略，不断提高课堂教学效率，积极培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的语文综合素养。二、工作目标：1•认真学习'‘新课改的实施方案”，坚持一切“以学生为本”的原则，努力使每

2、个学生成为善学习、能创造的人才。2.积极开展“生本教学”，努力培养学生自主、合作、探究的学习方式，灵活运用多种教学资源，创造和谐的学习氛围，引导学生在实践中学习语文。3.丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。三、具体措施：1.关于阅读教学①致力于营造良好的阅读氛围，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，激发感悟和思考，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。逐步培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力，珍视学生独特的阅读体验、感受和理解，引导学生把握作品的精髓，最大限度地丰富学个的阅读收获。①教师认

3、真研读文本，努力提高自己驾驭文本的能力，并根据学生实际精心构置对话策略。对话应围绕文本展开，不应忽略文本的暗示或提示，不能脱离文本的主流随心所欲毫无限制地进行文本解读或迁移拓展；要努力纠正当前较为普遍的“假对话”现象（游离主题的对话，不具实质的对话，独白式的对话，互不碰撞的对话等等），不断提高对话的质量。②加强阅读方法的指导，重视朗读和默读，根据不同的阅读内容和阅读目的指导学生逐步学会精读、泛读和浏览。要加大课堂阅读教学中读的容量，在读中增进理解，通过阅读形成语感。③重视培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。帮助学生制定并落实阅读计划，使学生的课外阅读形成一个有序的

4、渐进的过程；要有计划的采取读书沙龙、读书报告会、读书成果展等方式，促进学生Z间的阅读交流，使学生保持口主阅读的积极性。④每单元五篇课文，根据教参和教学实际自主确定精读和略读的篇目和比例，略读课文主要靠学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法。可由学工参照提示独立阅读、思考，发表阅读感受，然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题引导学生讨论、交流。⑤诵读欣赏要以诵读为主，以积累为主，以整体感知为主。古诗文需要全部背诵，对诗文的内容、思想感情有所了解，并能赏析其中经典的名句等。充分利用《古诗文诵读》这本书，如在早读课I〔带领学生朗读背诵，通过反复

5、诵读增加积累，加深文化底蕴，提高文学素养。1.关于作文教学①写作教学中应引导学生关注现实，一方面要关注身边的人和事，体会宝贵的人类情感，从日常生活体验中积累写作素材；另一方面要关注社会的热点、焦点问题，注重培养学生观察、思考的能力，逐步提高学生的思想认识水平；鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，引导学生跳出千人一面的表述模式，逐渐实现个性化的和有创意的表达。②在现有教材基础上独立或合作完成自己的作文教学过程设计，努力摆脱当前写作教学的盲目、无序状态。注意激发和保护学生的写作兴趣，加强对学生有差别的指导；兼顾各种文体、不同形式的写作练习，尽量拓宽学生的写作视野；关注学生

6、的写作过程，引导学生在独立完成写作的前提下进行充分的交流，使写作的过程成为一个互动交流、相互促进、共同提高的动态过程；改变传统的作文呈现方式和作文评改方式，积极探索多样化的师生双方共同参与的作文评改方法，努力促进作文学习过程走向真正的开放。③课外练笔是提高学生写作能力的有效途径。要尽力拓宽学生课外练笔渠道，采取多样化的课外练笔形式，如日记、随笔、摘抄等，使学生形成持久的课外练笔习惯；每月推荐一篇优秀习作、课外练笔成果展示等，引导学工主动交流练笔成果，在交流屮充分体验自主创造的快怎。1.关于口语交际教学口语交际的教学重点是培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流

7、的素养。要选好话题，创设情景，体现互动，逐步改变目前以静态的说话方式替代口语交际的教学局面；要努力拓宽口语交际渠道，给学生提供大量的口语交际机会，如“课前说话，鼓励交际；阅读写作，渗透交际；交际课上，训练交际；社会实践，运用交际”等等。2.关于综合性学习①语文综合性学习是语文学科全新的课程内容，开展综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。②开展语文综合学习一方面耍有选择地用好用足教材中的课