市场营销学教案(06本75学时)

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1、重庆科技学院教案授课日期班级营销应本05授课顺序第1次课课题第一章导论(一)目的要求了解市场营销的含义,掌握学科的发展历史。教学内容市场营销的内涵;市场营销学学科发展;重难点市场营销的内涵的理解。教学思路与教法设计主要采用提问法和讲授法。课堂分析授课日期班级营销应本05授课顺序第2次课课题第一章导论(二)目的要求掌握市场营销的研究对象与内容体系市场营销的具体研究方法的理解教学内容研究对象、内容体系与研究方法。重难点研究方法教学思路与教法设计主要采用提问法和讲授法课堂分析授课口期班级营销应本05授课顺序第

2、3次课课题第一章导论(三)目的要求了解市场研究的新发展趋势教学内容当代市场营销研究的新课题。重难点现代市场营销的研究课题教学思路与教法设计主要采用提问法和讲授法。课堂分析授课口期班级营销应本05授课顺序第4次课课题第二章市场营销哲学(一)目的要求教学内容产品导向营销观;顾客导向营销观。重难点教学思路与教法设计主要釆用讲授法和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应本05授课顺序第5次课课题第二章市场营销哲学(二)目的要求教学内容市场导向营销观;关系导向营销观重难卢八、、教学思路与教法设计主要采用讲授法和案

3、例教学法。课堂分析授课日期班级营销应本05授课顺序第6次课课题第三章市场营销学的理论基础(一)目的要求教学内容市场营销学的经济学基础;重难点教学思路与教法设计主要釆用讲授法和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应本05授课顺序第7次课课题第三章市场营销学的理论基础(二)目的要求教学内容市场营销学的心理学基础;重难点教学思路与教法设计主要采用讲授法和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应本05授课顺序第8次课课题第二章市场营销学的理论基础(=)目的要求教学内容市场营销学的社会学基础。重难点教学思路与教法主

4、要釆用讲授法和案例教学法。设计课堂分析授课日期班级营销应木05授课顺序第9次课课题第四章市场营销环境目的要求教学内容微观市场营销环境;宏观市场营销坏境;坏境分析与企业对策。重难点教学思路与教法设计主要采用讲授法和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应本05授课顺序第10次课课题第五章市场研究(一)目的要求教学内容市场营销信息系统;市场研究的内容。重难点教学思路与教法设计主要采用讲授法和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应本05授课顺序第11次课课题第五章市场研究(二)目的要求教学内容市场营销预测。重难

5、点教学思路与教法设计主要采用讲授法和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应本05授课顺序第12次课课题第六章市场研究的数据分析方法目的要求教学内容线形回归分析;判别分析;类聚分析;因子分析;对应分析;多维偏好分析;联合分析。重难点教学思路与教法设计主要釆用讲授法和案例教学法。课堂分析授课口期班级营销应本05授课顺序笫13次课课题第七章市场需求与类型目的要求教学内容市场需求形态与市场分类;服务市场;金融市场;技术市场;文化市场。重难点教学思路与教法设计主要采用讲授法和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应

6、本05授课顺序第14次课课题第八章购买行为分析目的要求教学内容消费者市场和购买行为分析;生产者市场的购买行为分析;中间商市场的购买行为分析;政府市场的购买行为分析。重难卢八、、教学思路与教法设计主要采用讲授法和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应本05授课顺序第15次课课题第九章竞争者行为分析(一)目的要求教学内容竞争者行为分析的有关范畴;重难点教学思路与教法设计主要采用讲授法和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应木05授课顺序第16次课课题第九章竞争者行为分析(二)第十章企业发展战略(一)目的要求

7、教学内容竞争者分类及行为特点。企业形象塑造战略;重难点教学思路与教法设计主要采用讲授法和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应本05授课顺序第17次课课题第十章企业发展战略(二)目的要求教学内容企业资本运营战略;企业业务发展战略;重难卢八、、教学思路与教法设计主要采用讲授法和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应本05授课顺序第18次课课题第十章企业发展战略(三)第十一章市场竞争战略(一)目的要求教学内容现有业务调整战略;业务投资发展战略。竞争战略与竞争优势;重难卢八、、教学思路与教法设计主要采用讲授法

8、和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应本05授课顺序第19次课课题第十一章市场竞争战略(二)目的要求教学内容合作竞争;核心能力。重难卢八、、教学思路与教法设计主要采用讲授法和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应木05授课顺序第20次课课题第十二章市场营销战略目的要求教学内容市场营销战略计划;市场细分;目标市场;市场定位;市场营销组合。重难卢八、、教学思路与教法设计主要采用讲授法和案例教学法。课堂分析授课日期班级营销应本05授课顺序第21

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