奇怪的大石头

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1、●课前预习●●学习目标1.认识6个生字；会写14个生字；能正确读写“著名、躲闪、严严实实、考察”等词语。2.有感情地朗读课文。了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的（重点），感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。3.体会作者是怎样把内容写具体的。（难点）●课堂学习●●字词学习●●●生字学习著zhu4藏cang2悄qiao1闪shan3坑keng1卧wo4推tui1旅lv3考kao3秦qin2记ji4遗yi2究jiu1震zhen4域yu4●●●多音字悄为●●●近反义

2、词近义词常常—经常著名—有名考察—调查反义词平整—崎岖●●课文全解7奇怪的大石头李四光是我国著名的地质学家。小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块5/5大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。”“是谁把它放在那

3、儿的呢?”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑（kēng）。可它为什么没卧进土里去呢?”“这我可说不上来了。”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。这块突兀（wù）的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来，李四光回到家乡，专门考（kǎo）察了这块大石头。他终于弄明白了

4、，这块大石头是从遥远的秦（qín）岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域（yù）有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震（zhèn）惊了全世界。[著名]有名。例句：吐鲁番的葡萄很著名。[地质学]研究地球的物质组成、内部构造、形成和演化规律及其在国民经济中应用的科学。[kuài][孤零零]形容孤单，无依无靠或没有陪衬。例句：一只小鸭子孤零零的在河边寻找食物。[严严实实]不留空隙或出口，形容非常严密。[长（cháng）]指时间长，与“短”相对。又读zhǎng，如“成长、生长”。[恐

5、怕]表示估（gū）计。例句：“明天恐怕要下雪。”爸爸说。[陨石]含石质较多或全部是石质的陨星。[坑]洼下去的地方。5/5[突兀]高耸的样子。[冰川]在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰（或积雪融化，下渗冻结成冰），又因重力作用而沿着地面倾（qīng）斜方向移（yí）动，这种移动的大冰块叫做冰川。15[考察]实地观察调查。[秦岭]横亘（gèn）于陕西省中部偏南。东西走向。是黄河和长江两大水系的分水岭。[长江流域]指长江干支流的集水范围，即集水面积，通称流域面积。[第四纪]约250万年前至今。地质历史

6、的一个纪。[遗迹]古代或旧时代的事物遗留下来的痕（hén）迹。句导读1：这是本段的总起句，自然引起下文。句导读2：“孤零零”一词说明巨石是独立的，为下文作了铺垫。句导读3：形象的说明这块巨石体积庞大。句导读4：因为石头的“大”，引起了李四光的兴趣，使他对石头的由来产生了疑问。（重点）句导读5：李四光是一个勤于思考、善于发问的孩子，老师虽然回答了他，但好奇心极强的他继续向老师发问。（重点）句导读6：“也许”表明老师的判断是推测出来的。句导读7：李四光按照老师的推测进一步思考，产生疑问，提出问题：为什么这么

7、重的大石头从天上掉下来没有卧进土里去呢？（重点）句导读8：说明了李四光并没有因为老师和父亲都未能解决自己的疑问而停止思索。他一直在思索，一直在寻找答案，表现了李四光锲（qiè）而不舍、执着追求的精神。（重点）句导读9：童年的疑问是李四光爱上了地质学。在学习地质学的过程中，他懂得了冰川的知识，初步推测出家乡的那块大石头可能是冰川推到那里的。（重点）句导读10：“专门考察”“终于弄明白”说明李四光具有锲而不舍、执着追求的精神。（重点）句导读11：这两句以赞扬的语气写出了李四光执著探索的成就。“震惊”一词突出

8、了研究成果在全世界的影响之大。自然段导读3：老师的话说明大石头存在的时间之久。自然段导读6：李四光对老师的推测有进一步提出质疑，而且他提的问题很有逻（luó）辑性，从中可以看出他有善于思考、提问的精神。自然段导读8：以上两个自然段说明巨石的由来连大人都弄不清楚，真是奇怪。第一部分（1段）：概括介绍了李四光是地质学家，总领全文。第二部分（2段）：写李四光与小伙伴玩捉迷藏时对巨石的由来产生了疑问。第三部分（3~9段）：写李四光为了弄清奇怪的大石