奇怪的大石头教案

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1、7、奇怪的大石头一、创设情境，激发阅读兴趣　 1、导语：生活中同学们一定有很多不明白的问题，不理解的自然现象，能向同学老师展示一下你的疑惑吗？（学生自由表达）当你心中有疑惑时你会怎么做呢？（生回答）　 今天，我们要欣赏的这篇文章中也有小孩遇到了疑惑，他们是怎样对待自己的困惑的呢？我们来走进《奇怪的大石头》，听一听李四光的疑惑，看一看他是怎样对待自己的疑惑的吧！（板书课题）。2、我们一起齐读课题《奇怪的大石头》二、初读课文，整体感知1、昨天老师已经叫同学们课下去预习课文了，现在请同学们各自轻声读课文，温习昨天勾画的生字词，注意读准生字，把课文读通顺。边读边想课文讲了什么事情？2、同学们

2、读得真好，看来同学们读书是非常认真的，生字词我们都解决了，请同学们把生字词带到课文中再认真的读课文。想想课文讲了什么？3、课件出示：李四光小时候_______，问_____________长大后-----------------------------,终于弄明白了____________的故事。小结：这个同学用很简单的几句话就把课文的主要内容说出来了，真不简单！概括能力真不错！三、自主合作，体验阅读内容我们刚刚了解了李四光对一块奇怪的大石头产生疑惑和解决疑惑的故事，那奇怪的大石头“怪”在哪里呢？你是从哪里体会出来的？同学们大声读一遍课文，并在书上划出有关词句。　　（小组内讨论交流）

3、学生汇报，明确答案：一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上”；二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”；三怪，时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”；四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚四、重点段落，巧妙朗读1、文中的李四光留给你什么样的印象?爱提问爱思考善观察板书：爱提问　　爱思考2、你们说他爱提问爱思考，那李四光到底提了什么问题?请大家找出来。默读一下文章3——8段，边读边批注，边读边思考看看谁找得又快又准！　　第3——7是问，第8是问。写文章要有详有略。（板书）　A、这么大的一块石头？是从哪儿来的呢

4、？师：很好，这句话李四光是放在心里还是说出来的？生：放在心里的师：很好，他还提了什么问题？B、是谁把它放在那儿的呢？师：还有没有？C、这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸出一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？师：好，李四光提了这么多问题！真是个爱思考的小孩！好，我们先来看看他心里的疑惑。课件出示：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？他内心的这种疑惑，谁能把他读出来？A、有点疑惑的感觉了，还有没有读得更疑惑的？B、很好，我能够感觉你心中那个大大的疑问号了，好，全班一起来读----这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？C、嗯，很疑惑了。心中很疑惑，有个大大的问号

5、在心里，于是跑去问老师。李四光会怎么问老师呢？下面谁来当李四光来问问老师？生：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？　师：你问老师连称呼都没有，真没礼貌。老师不回答你这个问题，重新问一遍　　生：老师，这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？　　师：我怎么听不明白呢，哪里的石头？注意联系上下文想象一下。生：老师，草地上的大石头是从哪儿来的呢？师：老师是怎么回答他的。谁来做老师，回答他？生：这块石头恐怕有几百年历史了，我小的时候它就在那儿了师：老师的语气应该怎样呢？还有没有谁来做老师？生：这块石头恐怕有几百年历史了，我小的时候它就在那儿了师：从这句话发现了什么？生：发现老师不确定师：你从哪里看出来

6、？生：恐怕师：老师有没有正面回答李四光的问题？所以李四光又问了个问题。有种打破砂锅问到底的精神，谁做老师来回答他?生:听说天上常常掉下来陨石,也许它就是从天上掉下来的吧师:从这句话你发现了什么?生:老师不肯定师:从哪里看出来?师:好,怎么把老师的不确定表达出来呢?谁来读?生:听说天上常常掉下来陨石,也许它就是从天上掉下来的吧师：老师的回答不确定,李四光又问了个问题生：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸出一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？师：从这个问题可以看出李四光怎么样？板书:爱动脑,勤思考,善分析,不盲从师：那老师怎么回答呢?谁来做老师?老师当时

7、答不上来,他说这句话是心里会怎么想?不好意思/被问住了/好,那应该怎么读?谁来?五、分角色朗读很好.大家想不想当小演员?好,下面我们搞个小角色表演，今天我想当名人的老师，我是李四光的老师。谁是李四光？你来问老师，1、李四光，你小小年纪，善于思考，伶牙利齿的，把我这个老师都给问倒了。厉害，厉害！掌声送给你。2、别走，别走，你把我问倒了，老师可不服气，我们倒过来，我是李四光，你是我的老师，大家说好不好？3、故意哦！是陨石啊，我知道了，谢谢老师，伙伴们！快过来，