奇怪的大石头（教案）

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1、《奇怪的大石头》教学设计执教者：杜霞教学目标1、会认6个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，通过朗读对话，来体会人物的内心活动。教学重点了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光师如何思考问题、提出问题、解决问题的。教学难点体会作者是怎么样把内容写具体的。教学准备收集李四光的有关资料、多媒体课件课时安排两课时（第一课时）教学内容学习本课生字，了解文章大致内容。教学目标读课文，学习生字，感知课文主要内容。教学重难点概括文章的主要内容。一、　板画激趣，谈话导入你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块

2、大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》（板书课题）。二、　初读课文，扫除障碍1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。（1）出示生字卡片，交流自己如何记住这些生字。（2）指导学生书写。三、　质疑解难　1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。2．学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。（2）主要解决以下疑难：　陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠

3、落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。突兀：高耸。第四纪：地质历史的最后一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。分布有冰川槽谷、角峰等。四、细读课文　1、完整

4、地齐读课文。　2、说说课文主要写了些什么内容。（第二课时）教学内容学习课文内容教学目标１、理解课文内容，感受人物美好品质。　　２、学习抓住关键词句理解语句意思。　　３、感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的成功是非常重要的。教学重难点了解李四光童年的疑问与他震惊世界的研究成果之间的关系。教学过程一、导入新课，复习生词1、导语：同学们，这节课我们来接着学习第七课《奇怪的大石头》。（老师板书，生齐读）2、师：在上新课之前，老师想检查一下上节课同学们的字词掌握的怎么样。（课件出示本课词语）A指名小老师领读。B开火车读。C男女声对读。3、师小结：

5、看来大家词语掌握的都不错！老师在这里提出表扬！4、师：现在请同学们打开课本，开火车读课文，看谁一会儿能根据老师的提示，完成课文内容的填空（生开火车读）课件出示：我国著名的地质学家李四光，小时候在和小伙伴玩捉迷藏的过程中，对一块大石头的来历产生了疑问，但是，老师和爸爸都没能解答他的疑问。直到长大后，知道他在英国学习了地质学以后，经过进一步考察才明白，巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。（指名填，生齐读）二、学习新课，感受巨石之“怪”1、师：李四光是个什么样的人？请用课文中的句子告诉老师。（生答）课件出示：李四光是我国著名的地质学家。

6、2、师：李四光是怎么能成为著名的地质学家的呢？让我们追寻名人的足迹，回到他的童年去看看。（课件出示课文插图）过渡：小时候的李四光最喜欢和小伙伴围着这块奇怪的大石头捉迷藏。这块大石头到底“怪”在哪里？让我们到现场去看看。3、师：请同学们自由读2—8自然段，并用笔勾画出能体现这块巨石“怪”的句子。看谁找得准。（生读文勾画，师巡视。）4、生找出哪句，师点击课件出示哪句。一怪，“这块巨石孤零零地立在草地上”——石头是独立的；a、相机指导读好“孤零零”，ABB式的叠词发生变调，读一声。b、仿说“ABB”式的词语。二怪，“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着

7、石头转来转去，也找不到他”——石头体积庞大；a、理解“严严实实”，联系上下文。（学生在书中找）b、用“严严实实”说话。三怪，“这块石头恐怕有几百年的历史了”——是有时间久；a、师：李四光和老师就石头的来历有一段精彩的对话，课件出示，（分角色朗读，读好问和答）。b、师：（谁读李四光，就摸着谁的头说）李四光你小小年纪，善于思考，把老师都给问倒了，厉害厉害！c、师：（任意指生）这位小伙伴，如果你去问老师，老师告诉你这可能是块陨石，你相信吗？（生答：相信）d、师：别说是小伙伴了，就是老师我去问别人，别人说这是块陨石，我也不会怀疑的。李四光的可贵之处就在这里，他

8、不盲目相信老师的话，而是在思考，如果按照老师的说法，接下来的情形应该是（出示填空）：这么重的大