综合外科的临床护理带教体会

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1、综合外科的临床护理带教体会刘雪梅杨麦兰林华芬(合肥市市二院急救中心外二科230011)【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2013)30-0249-01临床实习带教是医学教育的一项长期而乂艰巨的工作，是培养护理专业人员的关键时期，它直接影响到护士队伍的综合素质，随著医疗大环境的改变,综合性医院逐渐由技术竞争转向服务竞争，“以患者为中心”的整体护理在各大综合医院全面实施，临床带教工作的内容也应形势而转变，不仅重视临床护理知识的传授，还要重视护牛综合素质的培养，近几年综合外科护理带教有以下几点体会1,建立完善的临床带教管理体系

2、，我院根据实际情况建立了医院实习管理组和科室管理小组，由护理部专人集中管理，最大限度保障临床教学工作的有效开展和教学水平的提高。护理部定期召开带教老师会及实习牛座谈会，布置带教任务，规范教学，科室护士长及总带教严格监督实施2,制定完善的带教计划，能使临床带教工作有目的，有步骤，清晰有序，忙而不乱(1)带教计划切实可行，综合外科病人周转快，病种多样，护生刚接触临床会有不同的反应，(排斥，淡漠，积极主动但手忙脚乱…)应根据护牛学历层次，实习时间长短，教学大纲的要求及护生的接受能力，制定每个护生的详细实习计划。(2)带教计划的阶段性，即根据护生接受能力及实习要求

3、，将入科第一，二，三……周等具体的要求安排，以科会形式，多媒体教学形式或表格形式传达到每一位护牛，每一位带教老师，包括总带教老师及护士长，使教与学都清晰明朗的进行实施。(3)带教计划的实施与考核，间断性考核非常重要，护牛从学校封闭式理论学习转入临床开放式教学，很容易思想上彻底放松，大多认为只要静脉穿刺成功率高，操作技术扎实便是完成了实习任务，带教老师，总带教及护-上长必须有计划的不定时考核，以增加护理实习的严肃性，规范性，可以晨会提问，抽查实习笔记，操作演示等多种形式进行实施，以保证实习计划的完成率。（4）实习计划的双向性，实习计划可以通过科会形式制定，也

4、可以由总带教或护士长单独制定，但是必须有护生及各带教老师阶段性返馈，根据反馈意见及时修改教学计划，以利于实习效果的提高。2,带教老师的选拔要求，一个具有良好的医德修养，工作认真负责。勇于承担责任，并有丰富临床经验和理论知识的老师是带教的基础。（1）带教老师须具备护师以上职称或工作5年以上的护士。能熟练运用护理程序理论进行临床带教。（2）•专业素质，带教老师须有表率作用，严谨，慎独，其知识储备和更新需能满足护生的需求，否则会严重影响护生实习的积极性。因此，临床护理带教老师不仅要有丰富的理论知识和熟练的操作技能，还要不断去了解本学科的前沿知识，科研动态和新技术

5、等。（3）•人文素质，随着医院由技术竞争向服务竞争的转变，人文关怀式服务已成为现代医学文明的重要标志，对护生人文精神的培养将是影响护理专业教学发展的一个重要课题。（4）良好的沟通能力，沟通是带教老师与护生在教学环境中发生的信息传递、交流和理解的过程，是教学活动的主要表现形式，是完成教学任务的重要保证⑴。（5）较强的法律意识和职业风险意识，随着医学知识和法律知识的普及，患者自我保护意识越来越强，带教老师身负双重风险因素，因此，在带教过程中对护生严格把关，坚持放手不放眼的原则，避免护生操作不慎导致差错事故的发生。4,重视临床带教的方向性，临床带教过程同时也是临

6、床选拔过程，带教老师应根据护生特点，因材施教，扬起所长，避其所短，以收到更好的实习效果，综合外科病种多，可选择适合病例让护生演示操作技能，单独完成多媒体教学查房等训练，观察护生的技术专长，为专科护士的选拔做初步筛选。5,带教方式的灵活多样性，充分发挥带教老师的主导作用，利用多媒体教学，单独参与排班，小讲座，操作演示等多种形式调动护生学习的积极主动性。5,垂视带教的尊严。护生必须尊垂老师，尊垂知识，带教老师的一言一行一举一动，都会对护生产生潜移默化的作用，综合外科护士工作量大，病种复杂，加上病人对现代护理的高要求，及实习带教的压力，目前临床护理的低待遇，容易

7、使带教老师产生消极心理，从而影响带教质量，带教老师必须有耐心的引导，言传身教，既要严格要求又要爱护护生，认真带好每一位护生，使他们成为具有良好医技，医德，品质，言行，举止的护士。4,重视临床带教老师的规范化培训，带教老师在学历层次和带教水平与快速发展的护理教育存在差距，加强对带教老师系统的培训是快速提高带教老师整体水平的有效措施⑵，这对临床教学质量的提高起了积极推动作用。总结提高临床护理质量，提高护士素质，发展护理事业，关键在于临床带教的效果，通过临床护理带教方式的不断优化，因人而异，因材施教，发挥护生的最大潜能，从而培养出一批具有高素质的护理人才，不断创

8、新以适应现代护理模式对护理工作的要求，是每一位临床护理工作者不可推