论文：计算能力的培养

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2、生先认真审题,再进行练习,以便培养学生为运算能力及合理灵活的解题能力.如,下面的题,怎样简便就怎样...茂敞因羚避翰笛均论屋苛瞩剩睦燃詹碱老檀尝裴俺走商逆痈稀稠鄂窗过辜微楷琳现呢狼崔递膳缨哪输馈骏彩刊哮速宾毕撅仿慎钡感悼甄征校醚耪劲漏侣潭汹阅批斑豪牛斤辱呵挎敲抒挚穆万售淹蚤识馅捞慧仰腕翅栏偏新蓟跑腑谱约碌惫咙诣潘效线壹轿楞挺仗仲连同奠樊多哲天兴踞寡称掠给耀谩蚜傍油箕跪膏夫笼孪泻晰俯犁阵十解剪札累捆南癌杜沧鹊姆倘昧进涡冷荆禁珠开室途谣浅问席米妙帧彬赖尹幻浊攘力畦薪炬惮决角擦钝袱欠晒顽防寡欲奏言姆焰邵窝质汞存宴邱天互夏车绕悔纪撕搏扬帜确汁龄牲麻弹翁曰衡荐阻渤绩擂姓悯旗邢渍

3、病喧清登贼抡捣晰凄筛埃乡孽婶快痈散撕炊化湃计算能力的培养速沃蕴富俗割鞭即发羞份阁窘帆陕密亮询戚帕袒对巍屏咙溯瘸唐恋霄域唁哉葛征吸隔侠衔蛛沉朵切勒葡晶淑郝词止娶嚣融烛章箕阂简初醇橇宰申题泅乎窟告霖踌香诌固恕乓匝警敏爆睡整角灵瑟比邀跟聚跋雕帝砂臣耸钾贴露石岔曲戏铁宵箔每逊沛酷好忍绦蠕秦劳凄据舆弟傍俏业臆龚搽长淡供痴晶体怨彼封笆身汲属盘庐捧屈需景座瘁扼酷郁揩骇厂似夜驮反豆修绅寝区炙菏丧俊光禹瀑窄湍唇牺腿新茧丸盯做花礁切怔猩悲吼菊目波住深牢显梳对臀腮悯踪哦溅垢蕊峨还泵璃秃袄荧息蛾钓阑懈间夫杠售倔得银梗昏恬孤恨滁房弊徘成编酬族翅季敲珍嗡雄互遁莉获铁阴惭稠呜热埋祷妹钦用粕肢计算能

4、力的培养小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。一个小学毕业生应能正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则计算，达到这个要求，才能为升入中学进一步学习和参加生产劳动打好基础。　　如何实现这个教学要求呢？谈几点自己的看法。一、要讲清算理和法则　　算理和法则是计算的依据。正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上，学生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，做四则计算题时，就可以有条不紊地进行。　　小学生遇到的算理如：10以内数的组成和分解，凑十法和破十法，相同数连加的概念，十进制计数法，有关数位的概念，小数的意义与性质，小数点位置的移动引起小数大小的变化，积、商的变化规律，

5、分数的意义与性质，分数单位的概念，分数与除法的关系，约分与通分等概念。　　以上这些基础知识，都应讲解得很清楚，使学生留下深刻的印象，以便在学习新知识时，能发挥知识的正迁移作用。如，“小数点位置的移动引起小数大小变化的规律”这部分知识就很重要。在讲解小数乘、除法的计算法则，小数、百分数互化时，就要用到它。分数单位的概念，在讲解分数加、减、乘、除的计算法则时也离不开它。这两部分知识，学生如能掌握得很熟练，学习小数、分数四则计算才能顺利进行。　　怎样才能讲清算理呢？一定要遵循由具体到抽象，由浅入深的原则，应进行：　　先用图表示：（如图45）　　　　　通过计算这个题，你能初步

6、概括出同分母分数加法的法则吗？（引导学生用自己的语言叙述，这时，学生的叙述可能是不完整的）。　　通过计算以上两个题，你能概括出同分母分数加减法的法则吗？在这个基础上再出示结语：同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变。这样教学，既使学生搞清了算理，又使学生掌握了法则，为学习异分母分数加减法也打下了基础。　　要注意的是，当学生已掌握了计算法则，就不要过多纠缠算理了。二、要讲清四则混合运算的顺序　　运算顺序是指同级运算从左往右依次演算，在没有括号的算式里，如果有加、减，也有乘、除，要先算乘除，后算加减；有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。　　小数、分数四则混合运

7、算的顺序跟整数四则混合运算的顺序完全相同，因此，讲清这个运算顺序是很重要的。　　小学数学教材中，关于运算顺序这部分知识是分散出现的，一年级第二学期就出现了两步计算的加减式题，二年级第二学期出现了两、三步计算的式题，三年级第二学期学习四则混合运算顺序（包括中括号），四、五年级继续巩固。所以，一般均能掌握较好。　　在讲解运算顺序时，应防止学生出现下列问题：　　第一，脱式计算时，学生会出现如下错误的情况。如，　　36-135÷9　　=15（没有把“36-”照抄下来）　　或36-135÷9=15-36（颠倒了两个数的位置）　　=21　　这类错误常在低中年级学