广东省高等教育教学改革工程项目

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1、附件3：广东省高等教育教学改革工程项目申请书项目名称：口腔医学临床实验教学模式的改革研究与实践申请人：杨文军申请学校佛山科学技术学院医学院(盖章)通讯地址：广东省佛山市河滨路5号邮政编码：528000联系电话：0757-8281660782380398传真：电子邮箱：ywjz0215@163.com广东省教育厅制二○○六年五月19一、简表项目简况项目名称口腔医学临床实验教学模式的改革研究与实践项目类别A、总体研究B√、专业大类C、教学管理D、自选项目申报项目类别A√、一般项目B、资助项目起止年月2006.7～2008.12.项目申请人姓名杨文军性别男出生年月1

2、954.4.专业技术职务/行政职务副教授/系主任最终学位/授予国家口腔医学硕士/中国所在学校学校名称广东佛山科学技术学院医学院邮政编码528000电话0757－82816607.82380398通讯地址广东省佛山市河滨路5号主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位1986.9－2001.6口腔科学临床医学本科预防医学本科72h/年新疆医科大学2001.9至今口腔颌面外科学口腔医学198h/年佛山科技学院医学院192005口腔医学导论口腔医学20h/年佛山科技学院医学院主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况1995胚胎骨在口腔颌面外科的临床应

3、用新疆卫生厅科技进步奖1996乌鲁木齐水磨沟区维汉两民族牙周治疗指数调查新疆卫生厅成果登记2004涎腺肿瘤中vegf.mvd的表达及临床病理学意义佛山科技局课题项目组总人数职称学位高级中级初级博士后博士硕士参加单位数105320221主要成员（不含申请者）姓名性别出生年月职称工作单位分工签名唐冬生男63.8教授佛山科技学院课题指导李霞女73.5讲师佛山科技学院统计分析王跃进男58.9副教授佛山科技学院资料整理孙德文男65.10副教授佛山科技学院实验指导19二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1.课题提出的背景我国传统的医学教学模式存在诸多且日益突出的问题，主

4、要有以下几个方面。①招生规模的不断扩大和教学资源的减少这一尖锐的矛盾由于医学是一门实践科学，医生的成长要经过理论学习、见习、临床实践以及毕业后的继续教育等多个阶段。而随着医疗卫生资源的区域化，各级医院的功能定位，使得临床实践的教学资源变得及其短缺，学生临床实践机会大大减少。②理论课教学与临床教学联系不紧密的矛盾口腔医学是医学中实践性、应用性和操作性最强的一门学科，但当前的教学方法和教学手段均未能从根本上解决这种理论与实践相脱离的矛盾。③患者维权意识加强，病人有拒绝教学示范的权利。以前那种为了教学的需要，患者需要接受反复检查的现象将不复存在，其结果是学生实践机会

5、的减少。④实践教学任务与医院考核指标存在最直接的矛盾。⑤综合能力考核无法保证客观性、公正性。凡此种种，导致实践教学困难增加，从而影响学生的操作技能水平，学生临床实际操作能力出现滑坡。2.国内外医学教育现状国外医学教育同样存在上述矛盾和困惑，近年来在医学教育的各个领域全面启动和推广的医学模拟教育的方式和手段则很好的解决了这些矛盾和问题。医学模拟教育是指利用模拟技术创建出模拟患者和临床场景，代替真实患者进行临床教学和实践的教学方法，它不仅是医学生进行临床前实习的必要手段，也是在职医生、专科医生学习临床技能，尤其是学习一些新技术的重要途径。目前国外应用医学模拟教育已

6、经比较广泛。在我国，从2003年开始，医学模拟教育理念开始为大家熟悉和传播。但其实际广泛应用和发展还有一段较长的路要走[1]。口腔临床模拟操作系统自本世纪开始陆续引入我国，目前全国只有几家高等医学院校口腔临床教学在尝试应用这种方法。实践证明[2]〔3〕仿真模拟的临床实验教学，不但是深受学生欢迎的教学方法，而且对于教师教学素质和课堂教学的效率的提高都将具有深远的影响。仿真头模的使用有助于学生做好上临床的心理准备和技能学习，增加学生操作的真实感，具备传统临床前期教学方法无法比拟的优势[4]。3.课题的意义我国高等医学教育已进入新发展时期。重点要转变到抓教学质量，培

7、养国家和社会全面需要的高级医学人才。1998年教育部提出了《面向21世纪教育振兴行动计划》，对高等教育的战略目标和改革方向作出了明确决定，高等教育必须重视学生素质教育和创新能力、实践能力的培养[5]。中国高等口腔医学教育课程体系和教学内容改革的总体方案[6]19对逐步建立有中国特色的高等口腔医学教育课程体系和教学内容给予了新的内涵，方案要求转变教育思想，更新教育观念，改革人才培养模式，将单纯知识传授式、应试式教育改变为专业通才教育和素质教育模式。方案指出，我国口腔医学教育五年制的总体培养目标是：培养适应医药卫生发展需要的，具有扎实理论知识基础的，有较强的临床工

8、作能力和初步科研工作能力的，有较强创新