广东省高等教育教学改革工程项目

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1、广东省高等教育教学改革工程项目申请书项目名称：以能力培养为主线创新医学人才培养模式的改革与实践申请人：杨棉华申请学校：汕头大学医学院(盖章)通讯地址：汕头市新陵路22号邮政编码：515031联系电话：0754－8900490传真：0754－8566784电子邮箱：mhyang@stu.edu.cn广东省教育厅制二○○七年五月一、简表项目简况项目名称以能力培养为主线创新医学人才培养模式的研究与实践项目类别A、总体研究√B、专业大类C、教学管理D、自选项目申报项目类别A、一般项目√B、资助项目起止年月2007年1月－2008年1

2、2月项目申请人姓名杨棉华性别女出生年月1956年8月专业技术职务/行政职务高等教育学研究员/院长助理、科教处处长最终学位/授予国家/所在学校学校名称汕头大学医学院邮政编码515031电话0754－8900490通讯地址广东省汕头市新陵路22号主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位1978．8～2007医学微生物学与免疫学临床医学五、七年制80～100学时/年汕头大学医学院2003．1－2007健康与社会临床医学五、七年制4学时/年汕头大学医学院主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2005年创新医学教育

3、模式，培养高素质医学人才的研究与实践国家级教学成果二等奖2001年利用现代教育手段，培养创新型医学人才的研究与实践国家级教学成果二等奖1998年我国发现与人T淋巴细胞病毒I型（HTLV－1）相关的HAM/TSP病广东省科技成果三等奖2002年汕头大学医学院新教学模式的改革与实践教育部第三批新世纪教改工程23项目组总人数职称学位高级中级初级博士后博士硕士参加单位数20173∕2841主要成员（不含申请者）姓名性别出生年月职称工作单位分工签名何萍女1963研究员科教处∕终身学习模块参与设计邱秀华女1968讲师高教研究室分析总结郑

4、少燕女1965副研究员科教处分析总结余珊燕女1972讲师德育教研室医德实践总结刘西瑞女1952教授健康与社会模块方案实施许杰州男1964教授临床技能中心方案实施苏敏男1957教授/博导疾病机制模块方案实施李康生男1953教授/博导感染免疫模块方案实施黄天华男1944教授性、生长、发育模块方案实施李恩民男1961教授基础学习模块方案实施苏宁男1960副教授EIP负责人方案实施马廉男1965教授儿科模块方案实施许建衡男1958教授外科学模块方案实施李志凌女1963教授/博导妇产科模块方案实施邱汉婴男1968教授内科学模块方案实施

5、许崇涛男1965教授沟通技能模块方案实施林晓珊女1968讲师高教研究室资料整理黄东阳男1957教授/博导汕大医学院指导顾江男1950教授/博导汕大医学院顾问23二、立项依据：（项目的意义、现状分析）随着科技社会不断发展，以及医学模式由生物医学模式向“生物－心理－社会医学”模式的转变，21世纪对医学人才培养提出更高的要求，不仅需要扎实的专业知识，还要掌握扎实的人文社会科学和行为科学知识，而且，社会对医学人才的知识、能力、素质等综合水平的要求日益提高。虽然知识、能力、素质三者是相辅相成的，需要均衡发展，但是，在知识的掌握、能力的

6、习得和素质的提升中，能力的习得是最重要的。因为有了各方各面的能力，在社会中才有更强的竞争性，并能不断地增长医学知识，提高自身素质。为此，对医学人才培养模式也提出新的挑战，只有改革与创新，才能满足社会需求。世界医学教育联合会（WorldFederationforMedicalEducation,WFME）于2001年6月颁布《本科医学教育国际标准》，提出了本科生医学教育在“教育计划”等9个领域的国际标准。明确指出“医学院校必须确定学生在毕业时应达到与其今后的学习和未来的工作相应的能力”，“课程计划应该将基础学科与临床学科整合”

7、，“考核方法使用多选题与问答题，以及特殊型考试的使用，如客观结构化临床考试”。在此基础上，WHO西太区制定了区域性医学教育标准《本科医学教育质量保证指南》也于2001年7月颁布。此后，日本、澳大利亚、英国、美国等国家也相继修订和公布各自国家的医学教育标准。美国中华医学基金会（CMB）成立的国际医学教育委员会（InstituteforInternationalMedicalEducation,IIME）于2002年2月颁布了《全球医学教育最低基本要求》（GMER），包括“职业价值、态度、行为和伦理”、“医学科学基础知识”、“沟

8、通技能”、“临床技能”、“群体健康和卫生系统”、“信息管理”和“批判性思维”等7个领域60项反映教育结果的指标，突出以“能力导向的教育”为宗旨，指出医学生的能力包括专业能力、团队协作能力、领导能力、沟通能力、自我完善与发展能力、终身学习能力，以及对病人和公众进行有关健康、疾病、危险因素的教