云南大学软件工程专业本科卓越计划

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1、云南大学软件工程专业本科卓越计划培养方案云南大学二〇一二年五月十八日目录一、培养目标及规格........................................................................................................4(一)培养目标...............................................................................................

2、..............4(二)培养规格.............................................................................................................4二、培养模式与教学特色................................................................................................5(一)建立分层次的CDI

3、O课程体系.........................................................................5(二)以CDIO为导向,走产学研一体化道路.........................................................6(三)双师型教师培养....................................................................................

4、.............6(四)提供丰富立体化教学资源,营造虚拟实验室和课程小家,实施实践教学.7(五)改变传统教学模式,以案例为中心鼓励学生参与课程讨论.........................7(六)合作办学和联合认证工作.................................................................................8(七)依托现有教育资源实现对小语种技术人才和管理人才的原生型培养.........8三、培养标准....

5、................................................................................................................9(一)丰富的科学知识.................................................................................................91、人文社会科学知识(对应通用标准1,3)..........

6、.............................................92、自然科学知识(对应通用标准2).....................................................................93、工具性知识..........................................................................................................104、专业

7、知识(对应通用标准4)...........................................................................105、社会发展和相关领域科学知识(对应通用标准3,8)..................................11(二)扎实的专业能力(对应通用标准5)..................................................................111、软件分析与设计能力(C,D

8、).................................................................................112、软件实现能力(I)..................................................................................................123、软件测试能力.................................

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