半截蜡烛第二课时

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1、《半截蜡烛》第二课时【教学目标】1、读懂课文内容，知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与敌军周旋的。2、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。【教学重点】　　理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。【教学难点】感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。【教学过程】一、复习引入、全文把握1、通过上节课的学习，我们对《半截蜡烛》这篇课文已经有了初步的了解，谁来说

2、说这半截蜡烛有什么特别之处？2、师过渡:是啊，伯诺德夫人凭着自己的机智，一次又一次地躲过了敌人的搜查，骗过了敌人的眼睛。然而可怕的事情终于发生——（出示）“一天晚上，屋里……放到少校军官面前。”3、指名读:你知道了什么？教师板书：点燃二、潜心会文，感悟人物。1、潜心阅读：在危急关头，伯诺德夫人一家想出了哪些办法与德军周旋的？请大家好好地默读课文3——7自然段，圈画出描写伯诺德夫人全家的动作、神情、语言及心理活动的有关词句，好好地读读、体会，在你感受最深的地方简单写写你的体会。2、交流：★伯诺德夫人（第3自然段）

3、。引导学生抓住以下词句体会感悟：（1）“她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’说着，轻轻把蜡烛吹熄。”（板书：吹熄）引导：谈谈你对这段话的体会。a、谁能给“急忙”4换个词语？（马上、迅速）伯诺德夫人是在怎样的情况下迅速想出这个办法的？（情况紧急）哪里看出？出示：“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。”读读这段话，读出危急。还从哪里看出危急？（两个孩子脸色苍白）是啊，两个孩子已经

4、分明感觉到死亡将要来临。同学们，在这紧张的时刻，伯诺德夫人能迅速想到这个办法，我们可以用哪个词来形容？（急中生智）谁来读读这句话，读出体会。板书：急中生智b、‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’如果你是伯诺德夫人，在说这句话时，你会着重说好哪一个词？为什么？（可以是“瞧”、可以是“先生们”、可以是“这盏灯”也可以是“亮些”）通过这样的读，你觉得伯诺德夫人怎样？(都是为了显示伯诺德夫人的机智和勇敢)c、“轻轻”大家理解吗？读到这里大家有没有什么疑问？（学生质疑：既然情况如此紧急，事关国家安危、身系全家性命，又为何“轻轻”

5、地吹？）（为的是消除敌人的戒心，体会伯诺德夫人的沉着、镇定以及在长久的战斗中磨练出来的战斗能力。）d、齐读这段话，感受伯诺德夫人的沉着镇定。（板书：沉着镇定）e、此时此刻，我有几个问题想问问伯诺德夫人，谁愿意来当一回伯诺德夫人？（指名一学生）师：伯诺德夫人，你知不知道参加绝密情报的传递是多么危险？师：你知不知道德国纳粹是无比残忍？师：那你知不知道情报一旦暴露，你们一家三口都将被杀？师：既然你都知道，又为何要投入到这场随时都有可能送掉全家性命的战斗中来呢？（那是因为国家处于危难的时候，每一个人都要投入到保卫祖国的

6、行动中来！）老师语言渲染：一场危机似乎就要过去，然而轻松的心情并没有持续多久，德国兵又将冒着青烟的烛芯重新点燃。指名读第4自然段。(板书：重新点燃)出示：“时间一分一秒地过去。”（课件播放时钟声音）你们听到了什么？此时此刻感受到了什么？教师渲染：而这声音似乎就是伯诺德夫人一家心跳的声音。指导读、齐读。★4在这争分夺秒的时刻，杰克想出了怎样的办法与德军周旋的？（第5自然段）（1）“这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，‘天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。’说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。”（板书：端起

7、）引导：谈谈你的体会。抓住“慢慢”站起来。（表现出镇定）谁来读读杰克说的这句话？你会怎样读？（指导读出其勇敢和镇定）齐读。（2）“在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。”a、引导：“从容”理解吗？同学们，这可不是一般的从容，你能联系上文说说这是在怎样情况下的从容？（是在妈妈的战斗失败，自己的战斗又失败的情况下的从容；是在国家秘密即将暴露情况下的从容；是在厄运即将到来的情况下的从容；是一家三口性命悬在一线时的从容……）（板书：夺回）b、此时此刻，杰克还要去搬回一捆木柴，你们觉得还有意义吗？

8、（这样做可以消除德军的戒心，不露声色。）语言渲染：是啊，在母亲的感染下，杰克也具备了丰富的战斗能力。小小年纪在厄运到来前能如此沉着镇定、从容不迫。真是难能可贵啊！板书：从容不迫指导读。c、杰克默默地坐待着，想想他此时坐待着什么？（厄运、办法）d、语言渲染：蜡烛越来越短，情况也越来越危急。（板书：画蜡烛）此时的屋子像是一个即将引爆的炸药，而蜡烛似乎就是一根导火索。出示“烛焰摇曳，发出微弱