12半截蜡烛12半截蜡烛教案二

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1、半截蜡烛第一课时：一：导入新课，揭题质疑1，导入：同学们，激烈的卢沟桥烽火让我们感受到了战争的残酷，今天，我们一起学习的这篇文章讲叙的也是关于战争的故事，这是关于一场没有硝烟却惊心动魄的战争的故事。2，板书：半截蜡烛（引导写“截”偏旁“戈”部，）3，齐读课题，引导质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着这些问题自读课文。二：初读课文，整体感知1，初读要求1》读准字音，读通句子，不了解的字词借助工具书或联系上下文解决。2》本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和

2、事情的大致情况。2，检查自读情况1》开火车读词语2》出示句子：课文围绕半截蜡烛这一线索主要写了第二次世界大战期间(什么时间)，伯诺德夫人一家(谁)在装有情报的小金属管(怎么样的)半截蜡烛被点燃的情况下，千方百计地保护情报的故事。3》交流二战的资料三：听录音，理清文章脉络1，播放课文录音。学生边听边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，为了保护这支蜡烛都做了什么事？2，提供句式：当__________________，（谁怎么想）（谁怎么做）_____________________，

3、（结果怎样）______________________。（同桌小组交流）3，根据以上回答给课文分段，补充情节图，并尝试着概括段意。（四人小组合作）四：学习文章第一段：1、轻声读课文，画出不太理解的词语。2、学生质疑词义。　3、教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”？妙在哪里？5、出示句子。在你认为重要的词语下面画上着重号。　　　　为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了

4、一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。　　　　指名朗读，齐读。说说你从这句话中体会到了什么？　　　　讨论交流：　　　　⑴伯诺德夫人机智沉着。　　　　⑵伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。　　　　⑶办法巧妙。五：分析人物，指导技法1，在世界反法西斯战争胜利后，法国总统戴高乐如果知道了这件事情，要颁发荣誉奖章，那么伯诺德夫人一家三口之中谁将有幸荣膺（yin）此奖呢？说说你的原因？2，人物描写的重要性六：作业布

5、置1，抄写生字词2，将文章的故事改写成剧本：将你认为能获奖的人物的相关片段改成剧本：注意写剧本的格式，尽量将人物的动作，语言，神态，心理表现出来第二课时：一：导入：同学们，你们看，这是一只正在燃烧的蜡烛，它那样安静的燃烧着，烛光摇曳，余烟袅袅，可是就是这样一支普通的蜡烛却引发了一场没有硝烟却动人心魄的战争。1，引导学生复述课文内容。2，理清故事情节，指导学生用图画和文字表现故事情节。（用向上的斜线表示危机出现，向下的斜线表示危机过去。）3，学生初画，再教育适应的位置加上简单的文字，说明危机出现、

6、过去的原因。学生补充文字：点燃　吹熄　重新点燃想端走夺回端上楼　图上好像还差点什么，再补上半截蜡烛就显得更清楚了，怎么画呢？（注意画出蜡烛长短、烛焰的变化。）二：论人物，编戏剧1，引导：瞧！课文的故事情节一波三折，扣人心弦，很有戏剧性。在世界反法西斯战争胜利后，法国总统戴高乐如果知道了这件事情，要颁发荣誉奖章，那么伯诺德夫人一家三口之中谁将有幸荣膺（yin）此奖呢？说说你的原因？2，引导关注人物活动：看来同学们都有自己喜欢的人物，并且能都通过人物的动作，语言，神情，心理活动等说出自己喜欢的原因，

7、很好。　3，结合课后第三题：编练课本剧。　4、指导编排的程序　　　　编排课本剧要抓好以下几个环节：编写剧本（现成的语文）、物色演员、准备道具。这里，对演员的要求特别高，不但要演好语言、动作，还要演好表情，以表现内心的活动，而这一切只有在“剧本“（课文）中细细地体会。　　　　现在我们就按题目的要求来编排课本剧，为了编排的方便，我们把戏分为三场，分别对应课文第二、三、四段。　三、第一场戏的编排指导　1、请认为伯诺德夫人是文章女主角的举手，那么这幕戏就由你们来负责，2、我来当导演：找出反映中心人物动作

8、、语言、心理活动的句子心理活动：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束（紧张、担心、害怕）动作：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。轻轻把蜡烛吹熄（从容不迫）语言：瞧，先生们，这盏灯亮些。（平静）3、我来当演员：4，其他同学当观众，对演员的表演进行打分、评议四、过渡导入第二场戏的编排指导　　　1、一场危机似乎过去了，品读“似乎”2、战争还在继续，吹熄的蜡烛重新又被点燃，当伯诺德夫人失败之后，他的儿子杰克又是