[讲稿]我的舞台教学设计

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1、课题（教学内容）28*《我的舞台》课时教学FI标：1、知识目标读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒來、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。2、能力目标（1）比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。（2）养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。3、情感目标（1）理解无论咅乐、美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。（2）感受戏剧表演的神奇魅力。教学重难点：1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。2、休会在艺术之路上

2、，人们所付岀的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。课前准备教师准备多媒体课件——歌曲《我的舞台》、有关新风霞和吴霜的资料及文中关键问题句段等。学牛准备①读通课文，结合工具书和上下文内容理解文中的词语。②通读全文并了解课文人意。③根据阅读提示，结合自己的实际提出问题。④搜集有关评剧艺术和评剧演员的和关资料教学过程：一、乐曲引路，质疑导入1、听歌曲《我的舞台》，分享歌词。我的舞台我口己建造，要让全世界看到，我的剧本我自己写好，相信自己永远是个主角。2、揭懸3、今天舞台，感受二、整1、这丿神奇的吸巧「读题，质疑导入。“舞台”是什么？作者对“舞台”

3、有着怎样的感情？:,让我们一起跟随我国当代著名的花腔女高音歌唱家吴霜一起走进她的:舞台神奇的吸引力。i体感知，理清脉络。赶一篇略读课文，快速阅读课文，边读边思考：为什么说“舞台对我有着力”，文屮哪些事例可以表明这一点？3、生交流，师相机引导概括。6、师小结：我的舞台是无处不在，这就是文章的脉络，连起来就是主要内容。三、自主探究，交流感悟。1、过渡：正因为我的舞台无处不在，我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。课件岀示最后一段：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。2、再读课文，体会“神奇的吸引力”（读一读

4、，划一划，圈一圈，写写批注一—找出感受最深的一段话，重点学习第7段。）课件出示：全班交流，师随机点拨，指导朗读。A我还没出生时，便和舞台结下了不解之缘。我的母亲是评剧演员新凤霞。据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。理解：不解之缘。从哪看岀我和舞台结下了不解之缘？生朗读。认识评剧演员新风霞。指名根据自C收集到的资料进行介绍。师出示课件：B我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃几步，两手上下左右比画着，嘴里咿（刃）咿呀呀地乱唱。……半天没缓过劲儿来。读到这，你眼前出现了一个怎样的小吴

5、霜？请你再來读一读。C无论多么远的剧场，无论演出到多晩，我是场场必到，直至演出结束。每次演出,我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋得满头是汗也兴味盎Qng）然。母亲演唱的许多戏文，不知不觉中学会了。母亲的学生来我家学戏，忘词的时候趁母亲不在，会向我请教：“小霜霜，这句词是怎么唱来着？”抓住关键词语如「无论、场场、宜至、每次、一定、挤、憋、满头大汗、兴趣盎然”等词语进行品读。D六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周（zhou）过去、立起来、横过去，抻（ch@n）、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的

6、泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。（1）谁来说说什么是“为所欲为”？（“为所欲为"的意思是想怎样干就怎样干,大多指干坏事，含贬义。）课文中指师傅怎样？（这里反映了师傅对“我叩勺严格要求。）（2）引导理解“周、抻（chen）.拉、压、拽”等动词的意思。（引导理解“周、抻（chg）、拉、压、拽”等动词的意思。“周”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻"，拉；扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。）A、引疑：人怎么会是“生面团”呢？我能说你们是生面团吗？（“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生而团

7、”写出了“我”身体的柔弱。）把你的理解通过你的朗读表现岀来吧。B、点拨：奶奶是怎样的？“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我''练功的样子很可怜。这叫什么描写？你从黑脸师傅和奶奶地描写中读岀了什么？请你来读。C、你对这小姑娘是什么感情？请你来读。D、小结：俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶,更离不开“我”常年不懈的努力。通过你的朗读把“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求的感情表达岀来吧。齐读课文（第7段）。（3）述冇哪些地方读出了舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。读第9自然段，你乂是从哪些词句休会

8、到的？（4）交流，生谈感受。3、师小结：是呀，面对大师我都要坚持，这难道不是舞台炼就了我的勇气和毅力吗？所以课文最后说，齐读最后一段。四、拓展延仲，升华主题。1、过渡：因为舞台对