五升六语文暑期训练

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1、苏教五下期末综合测试一、积累与运用。（33分）1.读拼音，写词语。（4分）（1）那些pǔ（）实憨厚的农民正mòmò（）的在黄土地上niànɡzào（）着平静而幸福的生活。（2）一场场精彩的sài（）事，正在装shì（）一新的县体育ɡuǎn（）盛大开幕。2.给加点字选择正确的解释。（4分）和：A.在粉壮物中加水搅拌；B.相安，协调；C.平息争端；D.声音相应和面（）和诗（）和睦（）讲和（）3.根据情景写词语（成语）。（11分）（1）读了《灰椋鸟》我似乎感觉到身处鸟群之中，脑海里浮现出、、等四字词语（2）在“（）地读书”中间括号内可填上的词

2、语有、、等。（3）你家的客人要告辞了，你把他们送到门口说：“招待不周，请多多（）。”客人说“多谢盛情，请（）。”（3）看看下面这幅抗洪抢险图，写写你由这幅图想到的成语。（至少4个）4.根据提示完成句子练习。（11分）（1）谦虚，讲信用，讲礼貌是中华民族的传统美德，请你选择其中两个方面各写一句谚语或名言。（2）照样子用几个连续的动词写话。例：他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。（3）请你写一句与“每天运动一小时，健康快乐一辈子。”表达主题一致的一句宣传语。（4）“风声雨声涛声，声声入耳；雨水汗水血水

3、，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。“”这是当代学生在这瞬息万变的社会中的真实写照。（5）联系课文《司马迁发愤写史记》写写你对下面一句话的感悟。就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成一部52万字的辉煌巨著——《史记》。5.判断下面说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。（3分）（1）朗读“下雨天是村子里每个人都期盼的日子”这句话要强调人们心情时应该读“每个人”这个词。（）（2）《上下五千年》这本书是教育家、语言学家林汉达为我们青少年编著的一本历史故事书。（）（3）我们学过《清平乐村

4、居》，读过《清平乐六盘山》，其中“清平乐”都是词的题目。（）二、阅读与理解（37分）1.根据课文内容答题。（17分）（1）请根据提示来定义“克隆”一词。A．科学上的说法：B．通俗的说法：（2）《游园不值》中的“不值”是什么意思？读了这首诗，你有何独特的感悟？（3）爱是永恒的主题，阿炳想用动人心弦的琴声告诉人们他的哪些“爱”？（4）《月光启蒙》中的母亲为“我”唱了很多动听、幽默、风趣的歌谣、童谣，选择你印象最深的一句写下来。2.读读下面两段话，再结合生活实际谈谈你的感受。（4分）（1）大地崩裂、海啸汹涌……好莱坞电影《2012》呈现的末日

5、地球让人不寒而栗。（2）联合国下属政府间气候变化专门委员会(IPCC)的最新研究认为，如果仍不控制温室气体排放，到2050年，全球平均气温将再上升2℃，有的城市有被海水淹没的危险。3.阅读短文，完成练习。（16分）不给孩子剥好的橘子 迪斯原本是一家中学的教师，离开学校后开始致力于家庭教育。他的儿子普林是位企业员工，小的时候，由于迪斯疏于教育，所以，普林埋头苦干了十年，始终没有得到提升的机会。当普林的儿子一周岁半时，迪斯正好离开学校。迪斯对普林说，把孩子教给我吧，我要把欠你的教育补回来。从此，迪斯将孩子接到自己的住处。有一次，普林来看孩子

6、，正巧孩子要吃橘子。迪斯将橘子递给孩子就不管了。孩子稚嫩的小手掰了很长时间，也没剥开橘子。普林将孩子抱在怀里，拿过橘子，就想帮他剥开，被迪斯制止了。迪斯说，别动，让孩子自己来。普林见孩子憋得脸通红，便说，还是我帮他吧。迪斯说，你这不是帮他，是害他，你的小时候也喜欢吃橘子，我和你母亲都疼爱你，你一想吃橘子，我们便把橘子剥好，甚至一块块放在你嘴里，正是这样，你才养成了衣来伸手，饭来张口的习惯，遇事不喜欢动脑，不愿意独立，没有学会一技之长，没有一项可以拿得起放得下的本领，工作后在单位才这么不受重视。普林听到这放开了手，将橘子递给孩子，让他继续

7、剥。在迪斯的教育下，孩子的独立性逐渐增强，不到三周岁时，就能够自己穿衣、洗脸、吃饭了。正是这样，让孩子学会了自己动手，不依赖于别人的习惯。读书期间，品学兼优，毕业后，顺利进入一家汽车公司。几年后，被聘为该公司总经理助理，又几年，孩子自己创立了一家汽车美容公司，不到三十岁，就成为一位有发展前途的企业家。从普林的孩子看，影响他人生的关键，是那个橘子。是让孩子自己剥橘子，还是家长剥好了，再送到孩子嘴里？两种不同的教育方式，肯定会有两种不同的人生。1．“迪斯对普林说，把孩子教给我吧，我要把欠你的教育补回来”一句中“欠你的教育”的教育指的是什么？

8、（2分）2．普林要给孩子剥橘子，为何迪斯对普林说，他是在“害”他的孩子？（3分）3．文中画线句子中的“两种不同的教育方式”指是什么？“两种不同的人生”又指哪两种不同的人生？（4分）4．剥橘子式的子女教育的核