初中语文暑期训练题------仿写

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1、绝密★启用前初中语文暑期复习训练题仿写考试时间：100分钟；满分120分题号—-三总分得分一、填空题（本大题共1小题，共5分）n>1.仿写句子。如果你是大河，；如果你是春色，何必为了一瓣花朵的凋零而叹息；,何必为没有结出果实而着急。如果你就是你，那就静静地微笑沉默不语。二、语言表达（本大题共10小题，共100分）2.仿照画线句子，续写一个句子，使之构成一组排比句。我喜欢传统节日。这些节日，包含着丰富的民俗文化,凝聚着浓浓的血脉亲情。“爆竹声中一岁除〃的春节,让我们憧憬新年的美好;“花市灯如昼"的元宵,让我们祈愿日子

2、的红火;，03.仿写句子例句：人们都爱春天，爱她的万物复苏，爱她的春意盎然，爱她的生机勃勃。4.仿照画线的部分再写两个句子。理想，在饥饿面前，它是食粮;5•请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。读书是_个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，，，O6.根据例句，仿写一个与其相同格式的句子。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。仿句:07•请仿照下面句中的画线部分，再续写一句话。高尔基说："书籍是人类进步的阶梯。"是的，在我们成长的历程中，离不开书的滋养。没有一本书的家

3、，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林;，O8.仿照下列句子，写两个句子。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是,就;如果你是,就09•请仿照示例，自选一个描写对象，写一组句子。※※龍※※址※※宅※※絲※※t※※媒※※ttl※※W.※※IV※※B※※示例：这铺天盖地的杜鹃，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。10.仿照例句，在横线上填上适当的词语。（例：花朵把春天的门推开了）把夏天的门推开

4、了；把秋天的门推开To11.请仿照下面句子的形式和修辞方法，分别以"大树〃"鲜花〃作为〃生命〃的喻体展开叙述，要求与前一组句子构成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿为春天添上一点嫩绿;n>9；9o三、其他（本大题共3小题，共15分）12.专题与语文综合实践活动。本学期，我们学习了《长征》专题，阅读名著《钢铁是怎样炼成的》，请你参与以下活动。（1）［价值简介】长城的价值体现在多方面，如建筑价值、价值、文学价值、旅游价值等。请参照已经写好的一价值特点（四字词），在其他角度中任选两个写出其价值特点。示例："建筑〃

5、：巧夺天工；①"〃：;②"":0（2）［观点阐述】如果长城某一段倒塌了，是在原址上重建，还是原样封存为废墟？正方观点："我方认为，应该在原址上重建。重建是对长城的保护，历史上这样的建就有过多次;不然，我们今天只能从书籍中观贯长城全貌了。〃请你从反方的角度，写一段辩论词。(3)【名誉回顾】蜚声中外的原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》被誉为"理想主义的旗帜与人生的教科书"。主人公而在12岁时被迫过早地离开学校,做起童工，后来在的影响下，走上革命道路。(4)【口语交际】《中小学生守则(2015年修订)》对于培养中小学生良好的

6、行为习惯，形成良好的校风、学风具有重要意义。为此班级将开展以“学守则，见行动〃为主题的班会,如果你是主持人，请拟写一段60字左右的开场白。要求：语言连贯得体，至少要用一种修辞手法。10.阅读下面一段文字，完成下列各题。在haohan的历史长河中，中国传统文化历史悠久，diyun深厚。文学艺术如同耀眼的星座，光耀了悠悠五千年。汉赋文字汪洋，读之可盛神；唐诗文字刚柔，读之可立魂；;元曲文字激越，读之可通灵..・•••它们是古老文化的智慧结晶，是中国文化和中华精神形成的根源，也是千百年来A(经久不息/生生不息)传承的gu

7、Tbao(1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。※※龍※※址※※宅※※絲※※t※※媒※※ttl※※W.※※IV※※B※※(2)从括号内选择恰当的成语填在A处横线上。A处的成语是o（3）结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。14•照例句，以“时间〃开头，写一个句式相同的句子。例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。时间On>初中语文暑期训练题仿写※※龍※※址※※宅※※綵※※t※※媒※※ttl※※W.※※IV※※B※※【答案】1.何必为一朵浪花的消失而伤感；如果你是果树2.“路上行人欲断魂”的清明；让

8、我们寄托后人的追思3.爱她的春花烂漫。4.在严寒面前，它是烈火；；在黑暗面前，它是灯光。5.可以使卑微的生命变得高尚；可以使单调的生活变得多彩；可以使浮躁的心态变得平和6.人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹7.没有一本书的家；是没有一滴水的海洋。8.一缕阳光；照亮一个角落；一轮皓月；洒下一抹银辉9.此题要求选择一个描写对象，写一组句子，仿写