一场双赢的持久战--孙英华

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1、一场双赢的持久战八里小学孙英华“金无足赤，人无完人。”同学有缺点、有错误都是在所难免的。怎样使学生认识到自己的缺点，虚心接受批评，要发自内心的要改正它，也是一门艺术。通过这一轮一年级到六年级的班主任工作，不断的探索，不断的改进。使我感受很深。记得著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。你别急忙把他们赶跑。你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分时，才认他们是你当年的小学生吗？”是啊，孩子需要期待，生命会因期待而更精彩！小任同学，刚上一年级的时候，不知道什么叫文明礼貌、简直就是个没经过驯化的

2、野孩子，上课钻桌底到处爬，下课爬大树，一点规矩都没有；二年级的时候，懵懵懂懂，不听话，调皮捣蛋；三年级的时候，恶作剧、起哄、无理取闹；四年级的时候，长得壮实了，招惹别的学生，欺负同学等等，告他状的孩子争先恐后；五年级的时候，身上的小树杈修理的差不多了，他却迷上了网络游戏，直到六年级，一直的修剪与雕塑中，他真的是长大了，出落得很帅气，真可谓“上得厅堂，下得厨房”，班级的大事小事，一肩挑。成了老师得力助手。遥想低年级的时候，大错小错前赴后继，不长记性，犯了改，改了再犯，真是千锤百炼。越怕什么，他就越给你犯什么。开始总是是一副爱理不理的样子，后来口头上答

3、应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。四年级的时候，我发现他还是有做事的能力，并且希望得到老师的信任、夸奖。一次，我把他叫到办公室里，亲切的对他说：“小任，老师想让你负责班级的电子白板和电脑的管理。”他闻言一惊，有点难以置信地说：“真的？”我认真地点点头：“当然。”他又有点担心地说：“我行吗？”我拍拍他的肩膀，大声地对他说：“我相信你能行！”这

4、时，我惊奇的发现一缕灿烂的笑容洋溢在他的脸上，那是会心的笑，自信的笑，被信任、被尊重的笑。果然不负我所望，他对这份工作表现了极大的热情。从家里自己拿来新的毛巾，每天下课就去清理白板、电脑上的粉笔灰，放学后不用老是提醒，主动去关闭电脑，我不失时机的表扬了他。经常督促他，让他坚持下来。慢慢的，充满自信的笑容回到了他脸上，学习的热情空前高涨，成绩也逐渐提高了。这一刻我看到他从未有的自豪与自信，再加上他的好动与热心，竞聘了体育委员，我沾沾自喜。好景不长，五年级的时候，他又迷恋网络游戏，不来上学，晚上也不回家，我和家长沿着城里和金纺的网吧，挨家找，最后，在八

5、里的一个空楼房里找到了他……家长打、骂、哄都无济于事，哭诉着，还能把孩子打死吗?于是放弃了。付出了这么多的孩子啊，放弃了多可惜。于是，我利用中午时间，领着班委，带着同学们写着心里话的一封封信，来到了他家，只见他坐在电脑旁聚精会神得打“梦幻西游”。我说：“我的级别比你高得多。”他睁大了眼睛“老师，你也玩游戏？”我说：“是啊！”于是我们切磋了“梦幻西游”的技巧，我还送给他“宝宝”。他很兴奋。借着机会，向他展示了我的个人空间，博客，酷6网上传的教学活动视频，还有照片，QQ,同时也展示了关于他的活动资料、照片。他吃惊地说：“老师，你太厉害了,教教我行吗？”

6、我说：“行啊，可是你得上学，老师有很多知识，尤其是电脑方面的知识，老师可厉害了。”我们谈了很多，同学们的心里话他也受到了，最后，我们给他个台阶下，推推搡搡的，他不好意思地背着书包，步入了课堂……家长和邻居都激动地说：“孩子遇到了一个好老师……”其实在网络世界里，我只不过是只菜鸟而已。在随后的学习生活中，他的学习成绩和电脑水平突飞猛进，我的空间，我的QQ，我的酷6网等，到处都有他的足迹，为了更好地引导他，我也不断的研究电脑知识，由此，我感受到了，这就是大教育家孔子所说的“教学相长”吧。为了真正抓住小任的心，使他从此走向重新塑造自我的道路，我和他订下了

7、“君子协定”：一周谈一次话。在他跃跃欲试，正待奋起的时候，我及时送去鼓励；在他身置迷途，寻路而不可得的时候，我及时给与指点；在他失群、深感孤独的时候，我及时给与关怀；在他犯了错误，开始感到内疚的时候，我给她语重心长的劝告。对于他易于冲动、暴躁、孤僻的性格，我指导他学会妥善的解决与他人的矛盾，从此，师生之间开始了敞开心扉的交谈，逐渐架起了沟通心灵的桥梁，成了无话不谈的好朋友。近六年的时间里，小任发生了很大的变化。他团结同学，尊敬师长，关心集体，简直是换了一个人。担任班级体育委员的工作，虽然他在体育方面并没有特长，身体发胖，但他天天坚持跑步、锻炼，凭着

8、惊人的毅力跻身于学校体育队，一二九长跑比赛，获得了第四名的好成绩。体育委员工作干得非常出色。每天课间操，都认真整队，带领全