一场双赢的战役.doc

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1、一场双赢的战役   师者，传道、授业、解惑也！作为一名人民教师，本职工作自然是教书育人。不仅仅是学业上的，为人处世方面也显得尤为重要！但在这过程中，通常会遇上一些困难，比如说碰上一些不合作、不愿意好好学习，在思想上较为偏激的学生。我就遇上了个！  我是位新的体育教师，刚和同学们接触时，对各班的体育委员印象较深。其中初三某班体育委员XL引起了我的注意。身为体育委员，在上课铃声过后不仅没有按要求迅速组织同学们列队，反而同部分同学一起追逐嬉闹，一个队伍在数分钟后方成形。XL在整队时也相当随意，站得歪歪斜斜，对同学们指指点点。可想而知，这时候

2、整个班级的纪律是怎么样的！好不容易把队伍排整齐了，当我要求他领操时，他一副无所谓的态度“这我不会，我可不愿意”！这课，就在这杂乱无章中过去了。  我下课后想了好久，决定狠抓纪律，首先从体育委员抓起。于是我在下节课上采用了比较简单的方法，对XL同学进行了批评，并提出了我的要求。显然，XL在我的压力下收敛了些，表面上进步了很多，但在总体态度上总是有所欠缺，离一名合格的体育委员有很大差距，特别在带操方面是相当抗拒的。XL在我的几次“压迫”下产生了反感情绪，向我提出不再担任体育委员的要求。  面对XL的这个要求，我开始反思：是否我的教育方法过

3、于简单化了？于是我决定转换策略，把XL叫到了办公室，首先我很明确地告诉他：体育委员好得你当，人不能有点困难就退缩。而且我相信，只要你能端正态度，就一定能胜任！我对你很有信心！！培养起他的好胜心与自信。接着，我要求XL“以身作则，把态度摆在首位。并试用一个月，如果实在不行，换人！”通过讲道理、摆事实，甚至用上了激将法“难道你就比别人差吗？”并在体育课上给了他“最大权利”。  在接下去的时间，XL有了明显的进步，很快在同学中树立了威信。不论是列队还是领操都做得有声有色。一个月很快过去了，他再也没有提不当体育委员的事！  现在，XL已经成为

4、所有体育委员中最优秀的一个，工作相当到位。我也多次在不同场合表扬他，他的干劲也越来越足，真正成为了老师的助手！通过这事，我也开始注重教育的方法。由以前的简单化向多元化发展，我在课堂上经常给同学讲故事，通过故事转达我的意思。比如我把我们学的知识和生活中上街购物相结合。说有两个人上街买东西。一个很有钱，而另一个没钱。他们同时看上了一件物品。这时候有钱的自然可以买下，而没钱的只能干瞪眼了！就好比有知识的人和没知识的人遇上了相同困难，有的人可以利用自己的知识解决，而有的人却无可奈何。长久下来，看到同学们都能有所进步，这感觉是相当美妙的！  今

5、天我所说的是一个成功案例。这成功应该说有两个方面，一是我所教的学生在一些方面向好的方向转变了，另一方面，我也在教育理念和教育方法上有了转变或进步！有了简单向理性的蜕变。在教与学这两方面主体都是成功的。如果说我们是同一些不良习气做“斗争”的话，这场战役无疑是双赢的！