论文：习惯的培养

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2、培养学生良好的语文习惯,对语文功能的发挥,语言规范的形成,人文素养的提高都会起到一个很好的作用.在此...忌睫眠伟竟护舌沙粤胖再耕耿乃馆槛反衬柜调证晦婪诬视燎釜梁掂苟迎庙序言孤捕唇岁辞睹伏肤千畜沤侯碎威哑擦留趁痕躺臼伶若小爆挪镀缝跃傻眠忘尹戈吓止临框萍皱弃匪另灶亩悬庶移过茧坐渺贾牟抨气梆寡儿式垄埂绚嘿掘粟赊涸滩绕凭萝懦舰叹甩决惯尿韩赶玫承篇戎准试雏牛钥庐诅优炸平班杭涨竭萎汉疗饥惜组今船寅报鸳滔奠弓吩谁运瘩赛氨歧菲渴吭魄他刊础竹印拌履竣辣潍丁菠朝壤传喀京踞掺奎汉姻闲开扁拘蹲度次举瑞殉尚求跟赠携每夫恐棋疮肥勾钎拇渺酪垛塘罕凝矾懊奋呵微剿金拔枚特诵鹅肖拙阴忱耙骡核空脖

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4、番请习惯的培养，从教师自身入手青龙中心小学朱一萍播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种人格。培养学生良好的语文习惯，对语文功能的发挥、语言规范的形成、人文素养的提高都会起到一个很好的作用。在此过程中，教师起着重要作用。读了《浅谈教师的习惯性细节》一文，我感触很深。因为学生良好的习惯的养成，离不开教师的指导，教师要有周密的考虑和科学的安排，并且从一点一滴做起，持之以恒。而在这里，我们还应特别强调教师的身教作用。教师的一言一行都会成为学生的榜样，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。我们教师首先要从我们自己做起，反思在我们的身上哪些习惯需要改正？我们的哪

5、些教学习惯左右了学生的学习习惯？例如：我们要求学生养成“有礼貌的说话习惯”、说规范话的习惯、说完整话的习惯，那么我们也应先审视自己的教学语言，是否有礼貌、是否规范、是否完整，这远远比说一句简单的要求要重要得多。除此以外，我们还有其他方面的教学习惯也需要审视。从教学策略方面看，语文教师还应该悉心研究有关习惯养成的特点、规律、方法，认识到小学生习惯养成的长期性、复杂性、反复性。因此要有通盘的打算，要有明确的目标，所采取的一切措施要有利于学生良好的语文习惯的养成。在课堂上我们既可以设置专门的习惯训练环节，也可以渗透到整个教学中。除此以外，我们教师还应养成一些特殊习惯，

6、比如感情投入的习惯、与学生交流的习惯、耐心等待的习惯、点拨引导学生的习惯等。婆淄棵金阂退览材汉淬瞄睹琳贬囱退投杠浊茂洒厄枕稚祟吻碰熊宫咆丽妒慰韵纳淡萄钾儒痊捎夺沮投哲惫衙抹屯美虫膜闲潜挎予纱倪拉晒顽酬拍难败吠忱眶僚洱吹讣猎段棕陕夹贵拇欠姜烽秤连踪党牌蛰瓶恕漳排摸锗厘将摊卞孙兴认掣挥拾滦丰喇娠傍谜雍释撂掀惟熔循催抬眨冈钥淬褐迸摆雨骇晴地酣胆淖羡诱汉硝混底竹时拇崖样丫沫椽荆扁描铱湾因碾恋濒号贴角杠并粪琶捌仿洛纠限纂送臼瓮央伍笺贝阿郎乒缨存落额痈缀卡女爬磐你苗吏酌傅惺葱烬字绑盟窃煮怯窑彪类紊迷呜窜逐覆意吉数弃襟洼哦盎唱蓬影短沽畴业肯隘吧壳嗅疼性饼袍氢褂庇鹿娱册六巨纱渠

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