论文资料：激励教师更好地教学

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1、50目录【天下】-------------------------------------------------------3激励教师更好地教学大学教授需要优良品质教育部：规范学术道德和学风建设选修课遭遇尴尬学生有资格当教学质量裁判员【探索】------------------------------------------------------11高等医学院的人文素质教育【窗外】------------------------------------------------------14日本教育强调社会责任美国大学学费上涨意大利削减大学学费牛津大学举

2、行全英华人生命科学学会第14届年会【校园短波】--------------------------------------------------16医学部副部长金政等赴京参加临床医学专业认证工作研讨会北京知名校友张志文教授荣归母校演讲医学部专家参加全国医学成人高等教育专科规划教材主编会议50【政策·文件】------------------------------------------------18教育部卫生部关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见教育部卫生部关于印发《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》的通知【校园文化建设】------

3、----------------------------------------------------------------44读懂大学精神，学会珍爱生活大学重在培养和谐的人，而不是培养有用的工具大学应有什么样的价值观【招生·考试·就业】--------------------------------------------47大学新生如何作好自我规划毕业生如何从“校园招聘”中胜出不是找不到工作，是找不到高薪工作美国高校毕业生就业形势日趋严峻主审：金政编审：金昱本期责编：魏居运美编：沈刚哲责任校对：孙洁50【天下】激励教师更好地教学苏智成在《教育旬刊》2

4、008年11·中撰文指出，现在不少大学，重视科研而轻视教学，这种顾此失彼现象，社会各界褒贬不一。支持者认为，大学教育不重视科研就就很难出成果，没有好的科研成果，还算什么大学教育；反对者则认为，大学教育首先是要让学生得到很好的专业知识学习，优质的教学是学生获得优质教育信息的重要渠道之一，大学教育在于激励教师更好地教学，以优质的教学促进科研。如果没有很好的教学，学生很难通过大学的学习获取专业性强的知识与技能。科研是立足于专业知识的一种创造，科研的成果必须有丰富的专业知识与技能作为基础。大学阶段的学习，也是大学生积累的第一笔资本，如果大学教育不能把教学作为提高学生

5、知识能力与应用能力的重要平台，学生走向社会后很可能出现就业的盲目，更谈不上主动创业。激励教师更好地教学，就是要将教学放在优先的位置，健全鼓励教师更好教学的机制．引导教师刻苦钻研教学，创新教学方式。在鼓励政策上，可以将教学水平评估的业绩纳入考核教师的重要内容，评优、职50称聘任等向教学优秀的教师倾斜，让潜心教学的教师不吃亏。倡导科研能力强的教师担当教学重任，提升大学教学的内涵，推动大学教育向优质、高效、务实的方向发展。大学教授需要优良品质《高校教育管理》2008年第6期刊载文章指出，大学教授的人格具有其学识不可替代的激励和教育作用。为了纯洁整个教授队伍，必须对

6、大学教授的不良人格进行剖析。文章提出，大学教授的人格是指大学教授在履行良师、学者、学术事务管理者和知识分子四种职业角色的社会实践活动过程中所形成的主体意识和职业情操的内在统一体。从这个角度出发，大学教授应该有热爱教育、追求真理、民主治学、批判社会的人格特征。然而由于种种原因，当前我国大学教授存在缺乏独立之精神、自由之意志和职业情感等不良人格表现。为了消除不良人格之影响和发挥大学教授人格的积极作用，这需要社会、政府和大学教授本人共同努力建设塑造教授完美人格的社会大环境。教育部：规范学术道德和学风建设教育部学风建设委员会日前在京举行第三次工作会议。据了解，学风建

7、设委员会已经完成《高等学校哲学社会科学学术不端行为处理的意见》，《高等学校人文社会科学学术规范手册》和《学术博客自律倡议书》(50征求意见稿)等文件和规范的制定工作，并将于近期推出，这将为推进高校学术道德和学风建设提供政策依据，推动高校切实负起学风建设的责任。学风建设委员会有关负责人表示．学风建设要坚持标本兼治、惩防并举，建立健全一整套加强学风建设的规章制度，使人们不愿、不能、也不敢违背基本的学术道德和学术规范，在不断强调学术道德的基础上，通过学术规范的制度建设，明确学术研究的基本规则和道德底线。据介绍，学风建设委员会组织编写的《高等学校人文社会科学学术规范

8、手册》，将作为高等学校教学和科研人员关于学术规范的共