论文资料：小学生英语学习兴趣的培养初探

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1、小学生英语学习兴趣的培养初探小学英语三亚市海棠湾镇中心学校梅秀娥13647515400兴趣是人们探究某种事物或某种活动的心理倾向。是推动人们认识事物，探求真理的重要动力。没有兴趣就没有学习。人们对兴趣的东西往往产生极大的积极性，并产生某种肯定的情绪和体验。学习语言，兴趣第一。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。那么，在英语课堂教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？下面就将本人的一些肤浅的认识与同仁探讨。一、 建立一种和谐的师生关系  和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。因此，教师要深入学生，了解学生的学习和生活情况，如兴趣、爱好、喜怒、哀乐、情绪的变化等，时时处处关心学生，爱护学

2、生，尊重学生，并有的放矢地帮助学生，让学生对你产生好感，这样，他们就会对你的课感兴趣并且很重视，肯下功夫去学这门课，这种现象应该就是大家常说的“爱屋及乌”吧！相反，如果他们不喜欢你，他们就会产生逆反心理，甚至不愿学你的课。这种现象也是人们司空见惯的。所以说，和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。小学生生性好奇，好动，好胜，求知欲的愿望强烈。因此在课堂教学中，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时，要尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、富有悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，可以

3、使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，这样，学生自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。二、创造一个轻松愉快的学习环境 传统的教学都是采用灌输式的教学方法，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为了考高分不得已而为之。但就多数学生而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃学习英语，从而导至教学质量差。 课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师一定要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要

4、洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。人们常说，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学的导入环节(Warmingup)，教师要创造出一个良好的课堂气氛。比如singEnglishsongs，开展如“Letmeguess.”或“Followme.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，引发学生的求知欲。 三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看

5、作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。如今，教师应该把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能做什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，培养学生综合运用英语的能力。总之，兴趣是小学生学习

6、英语的动力之源。学习英语，兴趣第一。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养学生的交际能力。因此，作为一名英语教师，在课堂上要不断更新教学手段，采用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，不仅要向学生传授语言知识和语言技能，更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。