我是如何教小学三年的学生学会新概念的

我是如何教小学三年的学生学会新概念的

ID:33961518

大小:33.00 KB

页数:6页

时间:2019-03-02

我是如何教小学三年的学生学会新概念的_第1页
我是如何教小学三年的学生学会新概念的_第2页
我是如何教小学三年的学生学会新概念的_第3页
我是如何教小学三年的学生学会新概念的_第4页
我是如何教小学三年的学生学会新概念的_第5页
资源描述:

《我是如何教小学三年的学生学会新概念的》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、我是如何教小学三年级学生学会新概念的,并做到“随便抽哪篇就背哪篇”?撰稿:育奇英语学校Nancy话说2010年秋季,学校招生情况非常乐观,来了很多小学三年级的学生,他们当中大部分从来没有在培训班上过课。分班前有一个测试,就他们的英语水平本身而言,的确没有达到上新概念英语的水平。但是,我和几个孩子聊了之后,我觉得他们的潜能肯定能激发出来。当场用我们的“育奇”方法,教他们,出乎意料的是:大多数学生在30分钟内基本能读下来,于是我就有信心了。也是应许多家长的要求,把小学三年级的新概念班开起来。选了一批学生,一周之内开了两个班,都由我带。我教了多年的新概念英语

2、,都是五年级以上的学生。教三年级的孩子学习新概念英语,还是第一次。不免有些担心。还记得上第一课的时候,课文本身很简单,数了一下生词一共也只有八个,但是我一辈子也不会忘记学生当时那种茫然的眼神。当叫他们上台做了一个自我介绍后,我发现一个非常严重的问题,他们的咬舌音基本不会发,好多学生没有卷舌音,可能四川话本身就没有卷舌音的原因吧。小孩子每节课都要有不同的收获。第6页一般情况下,学生上第一节课我都要从发音抓起。一个词,一个词,一句话,一句话,到整个情景对话,我始终抓好他们的发音,并帮助他们一一纠正。三年级的学生小,记单词是个大难题。还记得上第一课时“par

3、don”这个词。教了很多遍,孩子总是记不住。我灵机一动,说“同学们,你们最不喜欢妈妈做什么?”他们都说,不喜欢妈妈不停的唠叨,总是叫他们做这做那个。“想不想怎么对付啊?”我问道。“下次妈妈再这么讲的时候,你就说‘妈妈,你真是个天才,因为天才就是重复一千次的人。’如果下次妈妈再唠叨,你就说‘pardon?’”哈哈,感觉非常好,学生一下子都能记住,很有成就感。第一次课,学生表现非常好,每一个人都能把“Excuseme”这篇课文在10秒之内背下来,表演得也非常精彩。当我让学生能把“Isthisyourhandbag?”换成5个其他的词汇如:“Isthisyo

4、urcar?”“Isthisyourbook?”“Isthisyourpen?”“Isthisyourumbrella?”(顺便为第二节课埋下伏笔),学生同样演得很精彩。上完第一节课,学生感觉非常好,我的感觉也非常不错。下课后,有个家长接孩子的时候说“你怎么还没有把书收拾好啊?”这个小学三年级的学生居然讲“pardon?”。活学活用,真是不错。接下来的这周里,和其他学校的几个第6页老师聊起我们的一个教学目标“抽哪篇会被哪篇”。当时有一位非常有经验的老师以一种怀疑的眼神看着我,说“文老师,你这是搬石头砸自己的脚吗?以我这么多年的教学经验,教过这么多的学生

5、,对于没有基础的孩子,怎么可能学会新概念,能读会就非常不错了!”她的这番话,对我冲击很大。的确,那么多的学生学习新概念,真正能全部背诵又有几个人啊?但我内心有一种声音告诉我:“文老师,肯定可以”。我也坚信通过“育奇”方法,肯定行。作为老师我们应该的授之以“渔”而不是“鱼”,只要我教授更有效的方法,让学生学会自主学习,肯定能达到我们的承诺目标。接下来我听到的更多是几个老师在那里抱怨现在的学生是如何的懒惰,怎么教都不会,只要老师不带着读就什么都不会了。但是我还是相信肯定可以让三年级的学生做到“抽哪篇背哪篇”。一周后,上第二次课。学生像换了一个人似的,走进教

6、室时个个眉飞色舞的。我问:“今天怎么大家那么高兴呢?”他们一个个都在争先恐后地告诉我这一星期的战绩。“这个星期,我背了300遍,现在能够在5.2秒背下来。”“我回家每天早上晚上都听录音带,每天都跟着一起模仿。”有个同学还很调皮的看着我,说“N第6页ancy,你猜我几秒能背下来?”这些小家伙都不服输,抢着汇报自己这一周的战绩。顺着这点,我干脆在讲课之前来一个“最快速比赛”。结果,他们最快的是4秒28背下来,最慢的也在5秒。有两个学生模仿的特别像。这下我就放心多了。学生的优秀表现,让我信心大增,不再担心或者怀疑什么了。他们能行,关键看我们老师的态度,是不是

7、也坚信“他们能行”!对于他们的努力,我总是不断的给予他们成就感,同时也帮助他们找到不足,学生也是越学越有兴趣。接下来的课程,从“Sorry,sir”、“Nicetomeetyou”、“Areyouateacher?”一直到“Whichglasses”,我都是通过图形,图像,情景表演,通过育奇“五三一”方法,让学生每一课都当场学会,并安排复习课,让每个学生从第一课到所学的那一课,都能背下来。通过强化成就感,提高他们的兴趣。而这些小家伙,真是越战越勇,每篇课文都不结巴的背诵下来,表演的惟妙惟肖。我也不断的给他们打气。当有同学借口说作业太多,实在没时间的时候

8、,我帮助他们一起去规划他们的时间。当有同学反映学到后面就感到吃力了,我倾听他们的苦衷,和他们站

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。