九年级上册语文(苏教版)古文复习资料及答案

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1、九年级上册语文（苏教版）古文复习资料陈涉世家(一)陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”1.解释加点的“之”字：3(1)辍耕之垄上。_________(2)怅恨久之。__________(3)燕雀安知鸿鹄之志哉?________2.解释加点的词。4尝与人佣耕：_______________________辍耕之垄上：_______________________苟富贵，无相忘：_______________________若为佣耕：__

2、_____________________3.写“佣者笑而应曰”的作用是______________________________________________。24.“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻________，“鸿鹄”比喻________。陈涉的“鸿鹄之志”是________________________(结合当时的政治背景回答)。3(二)二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死……宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈

3、胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。1.指出下列句中的通假字，写出其本字，并释义：4(1)发闾左適戍渔阳九百人。(2)为天下唱，宜多应者。____同____，意思是________。____同____，意思是________。(3)固以怪之矣。(4)卜者知其指意。____同____，意思是________。____同____，意思是________。2.下列句子朗读停顿有误的一项是()2A.发闾左／戍渔阳／90

4、0人B.今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕C.又间／令吴广／之次所旁／丛祠中D.当立者／乃／公子扶苏4.与“扶苏以数谏故”中的“以”字用法相同的是()2A.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕B.固以怪之矣C.祭以尉首D.不以物喜，不以己悲5.填空：(1)起义的导火线是____________________________________________________(2)起义的根本原因是__________________________________________________(3)作为中国历史上第一次农民起义的领导者——陈胜等人绝不只是逞匹夫之勇，陈胜等人对朝廷、庶民的情形、庶卒

5、的心理都有比较全面、清醒的认识和了解。他采用了哪些正确的策略?①_____________________________②_____________________________(4)陈胜为起义作舆论准备的办法是①___________________________________②___________________________________(用文中语句概括)四字短语。桃花源记二、阅读阅读下列各文段，完成文后的有关问题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其

6、中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。（）便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”1.解释文中加点词语。4俨然：属：阡陌：垂髫：：2.将“渔人”、“村人”两词语准确填入文中括号内。33.用语段中的原句回答。41）表现“村人”热情待客的句子有：　　　　　2）村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们3）表现“村人”都来关心

7、渔人的句子是：4）“村人”来桃花源的原因是：　　　　　5.读文中画横线的句子，回答其叹惋的原因是（）2A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。B.为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。C.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。D.没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。6.作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想