两种教师反馈方式对非英语专业学生写作影响

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1、摘要本研究旨在检验两种不同的教师反馈方式对非英语专业学生写作的影响．在回顾以往关于教师反馈的研究的基础上，本研究设计了实验来探讨上述问题。本研究的对象是湖北大学知行学院大一的两个自然班学生，共73名同学。根据学生的高考英语成绩，教师将每班学生划分为高、中、低水平的学生，取高低两部分学生。在实验中，两个班分别命名为组l和组2．用于两组的两种反馈方式分别为：标出学生作文中的闪光点和指出学生作文中的错误并修改。在前测和中测之间的实验期间，教师对组1作文的评改采取标出ciJ光点的反馈方式，在组2采取指出学

2、生作文中的错误并修改的反馈方式。中测过后，把在两个班使用的反馈方式进行对换．即，在组1实行指出学生作文中的错误并修改的反馈方式，在组2采用标出学生作文中的cjJ光点的反馈方式。在实验之前，研究者比较了两组学生的高考英语成绩和作文前测成绩，结果表明两组学生在综合语言水平方面没有明显差异，两组作文水平相当，也没有显著差异。实验过程中，教师共给学生布置六次作文。三次作文训练之后，研究者对两个组(组1和组2)的学生进行第二次作文测试，所有作文训练结束后，研究者对两组进行了后测。实验结果表明，两种教师反馈方

3、式都提高了学生的写作成绩，但指出错误并修改的反馈方式对提高学生写作的效果要稍高于标出闪光点的反馈方式。在两种反馈方式对高水平组和低水平组学生影响的比较中，研究表明高水平组和低水平组受不同的反馈方式的影响差异很大。对高水平组学生来说，指出错误并修改的反馈方式对他们的作文水平的提高比标出闪光点的反馈方式有更显著的效果。而对于低水平组的学生来说，标出闪光点的反馈方式要比指出错误并修改的反馈方式更有利于提高他们的作文水平。为了解学生对这两种教师反馈方式的态度以及哪种反馈方式最受学生欢迎，完成六次作文后，所

4、有受试学生参与了一项问卷调查。随后，每组中各抽取高、低水平四名学生，共计八名学生参与了访谈。问卷和访谈结果表明，绝大部分学生觉得教师有必要进行作文反馈。大多数学生都认为这两种教师反馈方式都提高了自己的写作水平，但高分组的学生倾向于接受指出错误并修改的反馈方式，而低分组的学生更喜欢标出闪光点的反馈方式。关键词：写作；教师反馈；闪光点；错误AbstractThisresearchisconductedtoinvestigatetheeffectoftwotypesofteacherfeedbackon

5、thewritingofnon-Englishmajors．Onthebasisofpreviousstudiesonteacherfeedback，thethesisdesignsanempiricalstudyforthepurposeofprovidinganswerstothequestion．SeventythreefreshmenfromtwoclassesofZhixingCollegeofHubeiUniversityparticipatedinthisexperiment．Int

6、heexperimentthetwoclasseswerenamedGrouplandGroup2respectively．Thesestudentswerealsoclassifiedintolow,middleandhi。ghlevelstudentsonthebasisoftheirscoresofCollegeEntranceExamination．Amongthemhighlevelstudentsandlowlevelstudentswerechosen．Thetwotypesofth

7、efeedbackemployedinthetwogroupswere"(1)Highlightthestrengthsbyunderliningstudents’writing；(2)Pointouttheweaknessesinstudents’writingandcorrectingthem。Inthefirstphaseofwritingpracticebetweenthepre-testandthemid—test，Group1wasgiventhefeedbackofhighlight

8、ingthestrengthsbyunderliningstudents’writingandGroup2wasgiventhefeedbackofpointingouttheweaknessesintheirwritingandcorrectingthem．Inthesecondphasebetweenthemid-testandthepost—test，thetwotypesoffeedbackwereexchangedinthetwogroups，thatis，Grouplh