新课改理念下语文教学的美学鉴赏与构建1

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1、语文教学的美学鉴赏构建与回归长期的应试教育，使语文教育出现了功利化倾向，语文也成为了大家眼中的工具学科。如何提高分数已成为众多老师和教育集团最求的目标，从而使语文教学偏离正常的教学轨道而进入和枯燥乏味的模式化教学。语文包括语言和文学，他们本应该构建在牛活的感悟和体味，构建在美的鉴赏基础上。因此，在语文教学中我们如何在学生知识积淀的基础上完成美学构建就显得尤为重要。美，来自于牛活，语文的教材，也就是我们的社会，我们的牛活。由此可见，在语文教学中，我们应该落实新课程改革的理念，培养学牛对生活美的感悟，完成美学的鉴赏的构建

2、与冋归。一、必要性与紧迫性(-)工具性与人文性和谐统一的要求《全日制义务教育语文课程标准》指岀：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，语文是工具性与人文性的和谐统一，而不仅仅是作为工具学科成为考试和其他学科的附庸。语文作为工具学科的地位基础性的，“听、说、读、写”作为我们日常生活和工作的一种重要方式和交际的重要工具，语文教学屮阅读感悟能力的培养也是学好其他学科的重要保证。但不能就此片面的提升语文的工具性而忽略其人文性，忽略其文化的传承和美的感悟。“人文

3、指人类社会的各种文化现象”(《辞海》)。文化一个民族、一个团队共同具有的符号和核心价值观，是人们一种内在审美的心理体现，是人们长期生活的情感积淀。因此，语文教学的任务应该是通过语言的学习和感悟，培养情感，陶冶审美情操，宏扬屮华民族的人文精神，给学生打下一个精神的底子。在新吋期，随着中国改革的深入和开放力度的加大，国外文化侵略日渐凸显，这更要求我们在巩固其工具学科地位的同时更要重视视人文教育，从而实现工具性与人文性的和谐统一。(-)、语文教学是能动性的创造活动，是对生活的体味和感悟的升华。语文不同于其他学科，语文教学活

4、动是老师和学生能动的创造性活动，是对文本的再创造，是对文本美的体验和感悟的过程，是现实生活的在思维屮的升华。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。因此，不同读者的生理心理年龄的不同，生活阅历不同、认知水平不同，对同一个作品和文学形象的艺术加工是不同的，他们欣赏感悟到的艺术美也是不同的，所获得的心理和感官愉悦是不同的。故在语文教学中，不能仅一味的最求所谓答案标准化，而要求在老师的指导下，充分调动学生主观能动性，去解读文本，去感悟鉴赏生活和艺术的美。(三)语文教学是新课改的重要题意。作为一门承载中国文化的古老学科，语文有其

5、独有的特征“丰富的人文内涵”“具有很强的文学性和文化性”“具有很强的审美性”，但是多年以来，语文教学一直侧重其工具性，也使语文教学走进了死胡同。新课改的推进，也为语文教育的提出了新的目标“在注重基础知识和基本技能的同时，全面提升学生的素养”“培养学生对美的体验和感悟，提升文学品位和审美情趣，发展健康个性,逐步形成健康人格”(四》语文教学是艺术性和科学性的和谐统一语文和其他学科不同，悠久的历史和厚重的文化积淀致使它出现了区别于其他学科的特征“汉语的模糊性和不确定性决定语文教学的艺术性，文学的个性化特征决定了语文教学的艺

6、术性，文学欣赏的再创性特征也决定了语文教学的艺术性，文学的情感特征决定语文教学的艺术性，文学鉴赏的不确定性决定语文教学的艺术性”刘国止说过：“语文教学既要有严谨的科学性，又要有感人的艺术性。这决定了语文教学就是一个鉴赏和创造美得过程，艺术化的语文教学是语文教学的最高境界。二、实施方案和途径(-)立足教材，引导学生发现美1＞欣赏文章语言美语言是文章最外在的表现，是文章美得最直观体现，文字作为载体，其直接影响着读者的体会和感悟。因此，欣赏文章，必须首先感悟文章的语言。(1)要欣赏文章的语言美，就要阅读文本，在阅读的基础上

7、去感悟体会语言美。俗话说“书读百遍，其义自现”。阅读过程就是一个发现美，创造美的过程。通过阅读，可以让学生对文章有总体的理解和感受“诗意一般的语言”“诗意一般的画而”这些都靠多次阅读去造成心灵的震撼，去和作者产生共鸣。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中，通过阅读，眼前慢慢的浮现出一幅画而：春回大地，小草慢慢的萌发，大地慢慢的绿了起来，这一变化的动态美，只能通过阅读区慢慢感悟，体会。而作者内心的思乡之情也随着大地的泛绿一步步升华开来。(2)培养提高阅读技巧和语言鉴赏，能力，运用语法知识和美学知识去分析语句，找出文本中

8、的闪光点去分析鉴赏，让学生真正去体会，理解。否则也容易造成“只可意会不可言传”的效果，从而影响学生知识的系统构建和语言美得品味。如在《蜩蝎与岫!W》中“便舒适地栖息在可喜的草丛中”学生在阅读中要能够发现拟人修辞和动静结合的手法，从而从人的体会和角度入手感悟到!在草丛中的舒适和惬意，指导学生构建一幅生机勃勃的画面和诗意的语言美。2、探寻意象、意境