领域本体在初中物理学习辅助系统中应用

《领域本体在初中物理学习辅助系统中应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西南科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名他隆面日期：劲f26．≮关于论文使用和授权的说明本人完全了解西南科技大学有关保留、使用学位论文的规定，即；学校有权保留学位论文的复印件，允许该论文被查阅和借阅；学校可以公布该论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。(保密的学位论文在解密后应遵守此规定

2、)签名雠固导师签名日期：如胆f步西南科技大学硕士研究生学位论文第1页摘要随着技术的革新和教育理念的发展，网络教育已经成为现代教育的重要组成部分。特别是在初中物理的在线学习平台中，存在着大量精心制作的学习资源供学习者进行在线学习。但是，这些初中物理学习平台大都存在着缺乏知识的关联性展现和学习资源的检索结果冗余度高等问题，这就造成了学习者的“学习迷航”和“认知超载”的问题。所以，在网络教育平台如何更好地在帮助在线学习者构建其知识体系和呈现学习资源已经成为研究的重点。本文在认知负荷理论和建构主义学习理论的指导下将本体引入到初中物理学习平台的构建中，以其作为谋程知识库的构建方案和学习资源的底层知识描述

3、。本文在参考较为成熟的领域本体构建方法“七步法”的基础之上，根据初中物理课程知识点的特点，确立初中物理课程知识本体的构建方案。对课程知识本体构建过程中的知识点划分原则、知识点的层次组织以及知识点的对象属性和关系属性的设置进行了详细的阐述，并最终完成课程知识本体的构建工作。本文详细论述了将本体引入到在线学习平台中所涉及的关键技术和实现方案，如本体的解析、推理和概念查询等。同时，对在线学习平台中的语义检索功能所涉及的概念相似度计算、语义查询扩展等相关技术做了详细的分析．并结合课程知识本体的特殊性选择更加符合在线学习系统要求的实现方案。最詹，实现了初中物理学习辅助原型系统的设计和实现，实现了知识查询

4、和学习资源语义检索的功能。最后评价结果表明，将本体引入到在线学习平台是一个很好的尝试，基于本体的学习系统对帮助学习者构建自身的知识体系，合理的利用学习资源，提高学习者学习效率和学习积极性都有很大的帮助。关键词：初中物理领域本体知识库语义检索西南科技大学硕士研究生学位论文第11页AbstractWiththedevelopmentoftechnologicalinnovationsmadtheeducationalphilosophy,onlineeducationhasbecomeanimportantpartofmoderneducationEspeciallyintheonlinelear

5、ningplatformofthejuniorphysics，therearealargenumberofcarefullycraftedlearningl'∞OUl'12esonlineforlearnersHowever,theseplatformsarelackofkownledge’scorrelationshowingandtheresultofthesearchresulthaslotsofredundantinformation．sothelearnersoftengetthe’LearnTrek’and。。CognitiveOverload”Thereforehowtheonl

6、ineeducationplatformcanbebettertohelponlinelearnersbuildtheirknowledgesystemandpresentsthelearningresourceshasbecomethefocusofthestudy．Inthispaper,undertheguidanceoftheCognitiveLoadTheoryandtheConstructivistLearningTheory，ontologywillbeleadedintothejuniorphysicslearningplatform，whichwillusedtobetheb

7、uildingschemaofknowledgebasemadcurriculumknowledgebasedescriptionofleamingresourcesAccordingtothecharacteristicsofjunoiorphysieskownledge，weestablishedthebuildingpaogrm,nsfortheknowledgeontologymtheba