领域本体构建在学习资源管理中的应用

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1、附表索引表2．1建模原语中概念之间的基本关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11表2．2Guarino概念理论的元特性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．18表2．3目前信息检索技术的分类和特性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．19表2．4本体用于信息检索的著名项目⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．20表5．1查询结果列表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一6lV湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含

2、任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：栖吏辱日期：加口‘年了月1日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在——年解密后适用本授权书。2、不保密口。(

3、请在以上相应方框内打“√”)日期：j吨年-r月f日日期：力卯6年]月J日硕十学位论文1．1研究背景第l章绪论步入信息时代，网络促进了信息的互通、知识的传播和文化的交流，．网络教育作为一种新兴的教育形式，是国内外教育发展的新方向，受到越来越多的重视。网络教育也被称为E．Leaming、网络教育、网上教育等。虽然称呼不同，但都是一个基于网络的、与教学有关的信息管理和功能管理系统。网络教育是信息技术最新成果在现代教育学思想的指导下对传统教育模式的革新，具有不受时空限制、资源可以共享重用、系统开放、协作多样等优势。大力发展网络教育己成为从政府到民间

4、，从企业到学校的共识。网络教育的核心是资源建设，教师或学生都通过网络进行查询，从存储学习资源的信息库中调出所需内容，进行授课或学习。可见，资源建设是实施网络教育的关键问题之一，没有相当数量和质量的多媒体学习资源，网络教育就成了无米之炊、无源之水，难以为继。因此，在教育领域，发展网络教育的核心是网络．化学习资源库的建设¨J。伴随网络教育的发展，网络上积累了大量的学习资源。这些学习资源为网络教育的开展提供了可能，但同时也存在资源结构简单、语义缺乏、学习资源无法有效共享、异构系统之间也不能有效互操作等问题，严重地制约了其未来的发展，已经成为教育信

5、息化发展进程中人们关注的焦点。资源构建是学习技术的核心技术。耳前国内学习资源存在着需求大、来源广、数量众、种类多等特点。这些学习资源包括音频、视频、网页、文本、表格、应用系统、源代码、服务等多种形式。这些信息形式多样、缺乏统一的描述方式，给学习资源的构建带来诸多挑战：如何使被管理学习资源具有应用程序能够理解的含义，实现学习资源处理过程自动化、智能化；如何对学习领域中积累的大量学习资源进行有效管理，使用户可以找到与需求相关的资源；如何根据学习资源所具有的领域知识含义，将分散在各种异构系统中的相关信息方便、快速地融合后呈现给用户；如何充分利用网

6、络环境来科学组织管理学习资源、实现不同资源库管理系统之间的互操作、提供高效优质的教育教学信息资源服务；如何有效地组织这些学习资源，描述和刻画学习资源之间的联系。对学习资源进行用户可以理解一致的描述，是解决这些问题的有效途径。本体是共享概念模型的明确形式化规范说明【2】，能够以一种明确的、形式化的方式来表示领域知识，提高异构系统之间的互操作性，促进知识共享。本体具有强语领域本体构建存学习资源管理中的应用义特性，能够在人们和应用系统之间达成对术语含义的共享和共同理解，有助于实现资源的语义互换和领域应用。本文把本体技术应用到学习资源管理中，设计了

7、一个基于领域本体的学习资源管理框架。在该框架内，使用领域知识本体来描述学习资源，使得学习资源可以在语义层实现共享和互操作。并且充分利用本体所提供的语义查询机制，准确快速地查找学习资源，提高学习的效果。1．2国内外研究现状1．2．1学习资源建设研究现状在网络教育发展的初期，很多高等院校、教育部门和一些企业站点纷纷建设了自己的网络教育体系，建设了大量的学习资源，从而极大地丰富了学习资源库，促进了当时网络教育的发展。但是，由于缺乏一个统一的资源建设的标准和规范，以及缺乏对资源的有效管理，网上充斥着由各种不同背景的开发者制作的不同方向、不同领域、不

8、同格式的各色复杂资源，导致了资源建设的重复性、复杂性。这种状况，使资源的应用仅局限于各自的系统范围内，而无法在整个Intemet上实现资源的共享、重用，达不到互操作的要求。同时，