《某某省安全文明校园评估细则》

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1、工作总结规章制度情况汇报教学教案办公应用《“湖南省安全文明校园”评估细则》 项目项 目 内 容分值考核及评分标准得分备注(一)领导与组织机构13分1、学校党委、行政将安全文明校园创建工作作为领导班子的任期目标,纳入学校全面工作综合目标管理。3学校领导班子没有将创建工作作为任期目标的扣1.5分,没有纳入全面工作综合目标管理的扣1.5分。  2、学校落实了校园安全校长负责制,成立了安全文明校园创建工作领导小组,落实了领导班子一把手为创建工作第一责任人,分管领导具体负责,设立了办公室;定期召开专题会议,研究部署创建工作。3学

2、校没有成立创建工作领导小组的扣1分;办公室不明确的扣1分;没有定期召开专题会议研究部署工作的视情况扣1-2分。  4  部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者工作总结规章制度情况汇报教学教案办公应用3、制定了安全文明校园创建工作规划、实施方案;制定出台了安全文明校园创建工作的相关文件和考评方案,并组织对各责任人和所属单位的任务落实情况进行考评。没有制定创建工作规划、实施方案的扣1分;没有制定出台创建工作文件和考评方案的扣1分;没有组织进行考评的扣2分。4、学校将安全文明校园创建工作责任落实到所属各单位各

3、部门,并明确了分管领导;各单位各部门将任务和责任落实到具体部室或工作人员。3学校没有将创建工作责任明确落实到所属各单位各部门并明确分管领导的扣2分;各单位各部门没有将责任落实到具体部室或工作人员的扣1分。  (二)建章立制12分1、制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度,严格执行门卫登记、验证制度、规范日常管理。2没有建立健全相应规章制度的,缺一项扣2分,各项中有制度但没落实或遵照执行的视情况按项扣1-2分。关于信息上报,迟报的每次扣0.5分,漏报的每次扣1分,有瞒报现象的扣2分。  2、建立健全突发事件处置工作预警

4、预案体系,落实应急反应机制。2  3、建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制。2  部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者工作总结规章制度情况汇报教学教案办公应用4、制定重点部门要害部位管理制度、消防安全、危爆物品管理制度等内部安全保卫工作制度。2  5、严格落实24小时治安巡逻和巡查制度,巡查日志和记录详实、清楚,各类文件、档案资料齐全。2  6、按照“谁主管、谁负责”的原则,建立健全校园安全文明建设工作责任追究机制。2  (三)条件保障17分1、学校安排的专项经费能够保障安全文明校园创建工作的正

5、常进行。3经费严重不足的扣2分;没有专项经费保障的记0分。  2、学校建立校园报警点,并对重点部位设有报警、监控等设施,形成了集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系。5没有建立一体化治安防控体系的扣1-3分。没有建立校园报警点扣2分。  5  部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者工作总结规章制度情况汇报教学教案办公应用3、校园内的用电设备设施、锅炉、建筑物、公共场所场地等没有安全隐患,各类安全基础设备设施齐全,标识清楚醒目。存在安全隐患的每处视情况扣1-2分,各类安全基础设备设施不齐全或标识不清楚

6、醒目的视情况扣分。4、学校组建了精通业务、作风优良的校园安全稳定工作队伍,有专职保安人员24小时值勤。4学校没有组建安全稳定工作队伍的记0分;没有专职保安人员24小时值勤的扣1.5分      (四)维护校园安全33分1、能及时掌握和上报境内外敌对势力、非法宗教势力、民族分裂势力和“法轮功”分子等在校园内的渗透破坏活动的各种深层次、预警性、内幕性和行动性的情报信息。3没有及时掌握和上报有关情报信息的每次扣1分,依次累计,情况严重的记0分。  2、采取有效措施维护学校和师生员工切身利益,防止群体性事件的发生。3未制定相关

7、的有效防范措施的扣1分;一般性的群体性事件每次扣1分,依次累计。  5  部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者工作总结规章制度情况汇报教学教案办公应用3、学校每学期至少组织一次校内矛盾纠纷的排查,对排查出的矛盾纠纷建立台帐,及时化解和处置,不使矛盾纠纷激化,不把问题上交。没有按要求组织矛盾纠纷排查的扣1-2分;没有实行台帐管理的扣1分,化解处置不及时的视情况扣1-2分;把问题上交的视情况扣1-4分。4、学校对“法轮功”等邪教人员和反宣品的各项管理措施到位;积极开展多种形式防范邪教宣传教育活动;协助有关

8、部门深挖打击邪教组织、有害气功组织和地下宗教组织。3未采取有效措施管理和防范“法轮功”等邪教人员和反宣品的扣1分;未开展反邪教宣传教育活动的扣1分;对有关部门深挖打击工作配合不积极的视情况扣1-2分。  5校园内出现或存在该项中所述情况或问题的,每个扣0.5分,依次累计;情况或问题非常严重的本项记0分。  部分文献资料来源于网络,

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