第5课茂密的花教案

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1、第5课茂密的花教案（一）、教学理念一、教学目标1、美育目标根据《茂密的花》一课要求学生画花，课本屮有很多美丽的鲜花图片，因此通过学生欣赏花，观察花的结构，提高观察力；分析评比谁的花美，提高审美能力；通过学生说出所见过花的色彩、形状，提高记忆力；通过不同形、色的组合创造出形状各异、五彩缤纷的花,提高学生的创造力。2、术育目标学生在生活屮经常看到花,对花非常熟悉。但要表现不同的花就需要理性分析花的结构,再对花心、花瓣、花枝、花叶进行变形与夸张，从而认识如何更好地画出茂密的花；通过学生的实践活动锻炼学生用线造型及熟练赋色的能力。3、徳育目标美术教育是培养''

2、四有〃新人和全面发展人才的重要途径。按照党的教育方针，在美术课屮渗透爱国主义教育，加强德育是广大美术教育者的光荣使命。在《茂密的花》屮，不仅让学生体会花的美，还联系实际从花的美教育学生爱护大自然，爱护花草树木；联系我们生活的三亚（三亚又叫鹿城），让我们的鹿城更美，让我们的祖国到处都是花的海洋，培养学生爱自然、爱家乡、爱祖国的情感。二、教学方法教师教学的任务是使学生经过学习后，知识技能、态度和品格等方面朝着预定的目标变化，在教学中忽视教学方法，把学生当成''口袋〃认为我们往里装什么他们就会什么，这样学生只会依葫芦画瓢。所以优化课堂教学运用不同的教学方法突

3、出教学目标，让学生自觉自主地学习，从而达到素质教育的目的。1、暗示教学法、情景教学法。现代生理学和心理学研究表明，人的理智与情感、分析与综合，有意识与无意识均不可分割，人的活动最有效的时刻就是这些因素处在最和谐的状态的时刻。暗示教学法、情景教学法是利用无意识的调节作用创设一个生动引人的教学环境，激发学生的兴趣提高学习效率的方法。学生画画前，老师在黑板上贴''美丽的鹿城"字样并宣布举行''为鹿城献花活动〃，提高了学生的学习兴趣。在评比''谁的画最好"后，用暗示法：如果有人破坏把花摘回家，你会怎样做，这样激起学生的爱心。2、经验中学习合作知识的铺垫在学习新

4、知识的时候，如果我们能将己有的知识有机联系在一起，转化为新的知识，学生的学习和掌握能力会容易或牢固得多，所以教学中先复习旧知识：几何体一用几何体组合成花一认识花的结构一对花的各部分进行变形、夸张。这样学生很容易掌握画花的技巧，在练习过程屮巩固了新知识，从而达到术育的目标。3、小组学习在美术教学中提倡''精讲多练〃引导学生自己动手、动脑、动口。小组学习使学生练习机会增多了，并提高学生学习的主动性。通过小组讨论获得知识，小组游戏中运用知识，巩固知识。如通过讨论了解花的结构，在''为鹿城献花活动中〃运用小组接力赛的形式用粉笔在黑板上画花，把献花活动推向高潮，

5、激发学生的创造欲望，提高了学生的创造能力，黑板上呈现出花的世界，花的海洋。茂密的花一给人以视觉的美感，得到美的熏陶。（二）、教学方案一、确立教学目标1、教学对象分析A、知识点：二年级学生在一年级时己学过方形、圆形、三角形的物体以及《简练的几何形状》，对几何形状有一定的认识。B、思维方面：学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画面表现自己的想法。C、对教材的认识：三亚是个美丽的旅游城市，学生到处都见到鲜花，所以对花特别熟悉，而且特别喜爱。2、教学内容分析A、教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花，以及花的结构关系。B、教

6、学难点：了解花的结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。C、解决重点、难点的方法：运用小组讨论研究花的结构，运用儿何形体组合的方法表现各种各样的花。3、教学目标设计A、美育（审美教育）一提高学生的观察力、记忆力、创造力和审美能力。B、术育（双基训练）一指导学生分析花的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的花，锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。C、德育（思想教育）——增长学生的知识，感受美的熏陶，从而懂得珍惜自然，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。二、教育策略设计1、教学方法：暗示教学法、情景教学法、小组合作等。2、教学

7、手段：A、教具：小塑料花、学生范画。B、学具：纸、彩色笔等。三、教学过程（一）、组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。（二）、复习旧知识教师展示各种不同的儿何形，请同学们说说是什么形状？（教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状）。（三）、导入新课教师展示塑料花，让学生欣赏，并鼓励学生发表看法、互相讨论。（师：花很美，如果到处都是花那多好啊！今天就让我们一起进入花的童话世界）出示课题：茂密的花（四）、讲授新课A、出示学生范画，让学生欣赏花的组合。提问：这些花漂亮吗？你喜欢什么颜色的花？教师引导学生分析的结构。师：你们知道花是由什么组

8、成的吗？（小组讨论）。B、讲解花画法花心：先想好用什么形式作为花心，有圆形、三角形等；花瓣：花